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课程目标是特定阶段的学校课程所达到的预期结果.它是对学生身心发展目标和方向的规定.课程目标是课程的第一要素.高中数学课程目标分为总体目标和具体目标,包括:知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个方面,具体目标是从六个方面进行了说明.笔者通过学习,体会到《新标准》的目标体系是整合与发展的目标体系,是数学知识、技能与基本能力的整合, 相似文献
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高性能滤波器、低相位噪声振荡器以及加速器研究的需要促进人们对更高Q值微波谐振腔的探索。X波段铜微波谐振腔在室温下的Q值只能约10^4;低温超导铌腔在X波段和4.2K温度时的Q值为106-107,在X波段和1.25K温度时Q值约10^11,用高Q值(10^9)低温超导微波谐振腔在X波段可以实现了10^-17频率稳定度。但由于需要工作在液氦温区而限制了它们的应用:因为液氦非常昂贵,并且液氦的保存系统机构复杂;在1.25K温度下的超流特性和极高的渗透性,对低温腔的真空密封提出了非常严格的要求。 相似文献
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数学教学中培养学生创新意识的若干途径 总被引:3,自引:1,他引:3
近些年,培养学生的创新意识已谈得比较多,然而在教学的实际中创新意识的培养常是说得多、做得少.其实,数学教学应该也能够在培养学生的创新意识方面发挥特别的作用. 相似文献
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利用随机分组测试理论和算法,建立了汽车驾驶员安全可靠性筛选的定量分析数学模型,在统计分析观察时间段的基础上,可以筛选出安全可靠的驾驶员,驾驶员年龄段,为选拔汽车驾驶员,提高驾驶员素质,防止人为差错导致交通事故,提供理论依据. 相似文献