LabVIEW环境下的声波测距系统设计

虚拟仪器因具有突出的便捷性,高效性以及精确性,正被广泛地应用到科学测量的各个领域,普通高校实验室也应引进这一技术以适应未来仪器技术的发展。介绍了一种可在普通PC机上开发并用于短距离精确测量的非接触声波测距系统,引进LabVIEW虚拟仪器开发软件并设计出用于该系统的虚拟信号发生器和虚拟数字示波器。系统在短距离测距时具有较高的稳定性和精确度,操作简单且成本低廉,对学生初步认知虚拟仪器技术能够发挥重要作用。     

高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导委员会东北地区协作组成立会议纪要

根据高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导委会员关于成立地区性教学研究协作组的会议精神和有关要求 ,东北地区教学研究协作组筹备会议于 2 0 0 2年 8月 1 1日至 8月 1 4日在牡丹江市召开。会议期间课指委委员余虹教授和张铁强教授介绍了课指委近期的工作计划和要求 ,同与会人员共同探讨了成立东北地区协作组的原则和具体办法。经研究决定 :1 东北地区非物理专业物理教学研究协作组的工作立即开始运作。2 东北地区非物理专业教学研究协作组的成员单位是本地区所有具有非物理专业物理教学的高等学校 ,原则上每校出一名代表任协作组理…     

研究耐热合金的一个新方向——铁-钨-硅合金系统

我们根据我国的资源情况以及耐热性物理的理论,在1956年提出了一个发展耐热合金的新方向——铁—钨—硅系统。提出这一合金系统的最主要用意在于:(1)希望集中更大的注意力来发展象钨这类难熔金属耐热合金,这样可以根本的提高许可的工作温度。(2)希望集中更多的注意力研究铁素体合金,我们认为铁素体合金将与奥氏体合金一样成为优良的耐热合金。我们在不长的时间内对铁—钨—硅系统进行了一些研究,虽然尚不够全面和仔细,但完全肯定了这一系统的意义,它是有前途的,可能成为我国自己的高温合金系统之一。目前应该努力使这一系统的合金尽快的用到我国的工业中去。     

問題解答

問:用附圖中的两种不同的方法進行电解銀的实驗,所消耗的能量相等,但所析出的質量却不相等,似与理論不合,应該如何理解? 电压=V伏特电压=V伏特电流=I安培电流=1/2I安培时間=t秒时間=2t秒电量=Q庫伦电量=Q庫伦m=1.118毫克m=2×1.118=2.236毫克W=IVt焦耳W=IVt焦耳     

模体大小对MC程序计算速度与精度的影响研究

蒙特卡罗程序的计算速度与计算模型的体积大小有一定关联。 通过改变模体的厚度， 发现除在尾部有限范围内会出现差异外， 薄模体与厚模体的结果差别很小， 然而却可以获得模拟效率的指数性提升。 通过改变模体的宽度， 发现窄模体与宽模体相比， 只要宽度比照射野半影大， 对模拟效率的影响都很小； 而当宽度与照射野半影区重合时， 效率就有一定程度的提高， 同时对剂量结果影响很小。 将此研究结果用于临床头部实例， 获得了计算速度的显著提升。     

涡轮喷气发动机全流程参数测试与分析

本文介绍了一典型的涡轮喷气发动机全流程参数测量的试验方案、测试结果及分析 。首先测定了发动机在设计状态下各特征截面的流场参数,计算了发动机各截面的气动参数、主要过程参数、部件损失系数和发动机的性能参数,并分析了它们的可靠性和精确性.其次测定了在设计转速下,当大气温度变化,而使相对换算转速在0.96至1.023范围内变化时,发动机各特征截面的气动参数.并将各对应的参数与系数按与相对换算转速的函数关系画成了曲线.测定了发动机在节流状态工作时不同转速、不同喷口面积、压气机放气或不放气时的各种参数. 本文还讨论了整台发动机台架试车的参数测毽力法,根据流场特点合理布置测点,适当处理数据,获得较精确的发动机平均参数等方面的问题.     

射频功率对富硅-氮化硅薄膜结构及性质影响

采用等离子体增强化学气相沉积法,以SiH4、NH3和N2为反应气源,通过改变射频功率制备富硅-氮化硅薄膜材料.利用傅里叶变换红外吸收光谱,紫外-可见光透射光谱,扫描电镜等对薄膜材料结构与性质进行表征.实验表明,随着射频功率的逐渐增加,薄膜光学带隙缓慢减小、有序度增加,薄膜材料中的Si-H键、N-H键缓慢减小,Si-N键增多.分析结果发现,适量的增加射频功率有利于提高样品反应速率,使薄膜有序度增加,致密性增强,提高薄膜质量,但过高的射频功率会使薄膜质量变差.     

疲劳研究动态

人们对疲劳的研究已经有一百多年的历史。最初,有人发现用韧性金属做成的零件,在承受重复载荷时会发生一些脆性断裂,而同样的载荷在静力作用下并不发生破坏。以后,人们逐渐发现,在某些振动激烈反复加载严重的区域(如飞机发动机、操纵系统等)以及金属零件的接头,往往从开槽或孔洞处出现疲劳裂纹,从而增加了对疲劳现象的认识和对它的注意。      

从实际出发,探索改革中学化学教学方法——广东省中学化学教法改革概况

一九七八年起,为了让广大教师适应全国统编化学教材的需要,我省各地教研部门和学校领导都着重抓对统编教材的学习,使教师尽快掌握统编教材的内容、特点和要求。经过几年的努力,取得了较好的效果。