职前化学教师教学目标观的调查研究——基于化学核心素养的视角

从化学核心素养的视角测查204名职前化学教师的教学目标观（包括期望观和效能观）。探索性与验证性因子分析结果表明,职前教师的期望观和效能观均能由4因子或5因子结构解释。另外,基于2种因子结构进行配对样本t检验发现,职前教师的期望观水平显著高于其效能观水平。     

新加坡GCE化学O-Level考试评介

介绍了GCE化学O-Level考试大纲（包括考试目的、评价目标、考试内容与考试方案等）与试题特点,以期对我国现行化学课程的考试改革提供一些新思路。     

化学教师对手持技术在教学中应用所持态度的调查研究

通过问卷调查与收集教师反思日记的方式,调查30名化学教师对将手持技术应用于教学的做法所持的态度,以及影响手持技术在化学教学中应用的因素;同时运用多种统计分析方法于量表的预测试及结果分析。     

利用手持技术对学生学习溶解氧认知过程初探--信息技术在研究性学习中的应用

通过对广州市某中学8名高中学生利用手持技术测量溶解氧实验过程前后的认知过程的分析,探讨信息技术在对中学生解决问题类研究性学习中所起的作用,为如何在化学实验教学中培养学生的信息素养及科学探究能力提出相关建议.     

低场核磁共振流体分子结构在线探测技术

流体分子结构的探测是了解其物理、化学性质的基础.目前主要采用的实验室内分子结构探测技术包括光谱法和波谱法等,但这类测量方法具有测量效率低、需添加化学试剂、实验可重复性差等局限.基于低场核磁共振（NMR）技术进行流体组分的探测技术已十分成熟.该文提出进一步将该技术应用于烃类化合物流体分子结构的检测方法,并研发一种快速二维核磁共振驰豫测量脉冲序列和一套低场核磁共振流体在线检测系统.最终实现了一种快速、无损、清洁、有效的流体组分探测技术.     

高一学生化学学业成败归因调查研究

以化学学业成败归因调查问卷为工具,以84名高一学生为被试,采用spss11。0统计软件处理数据,探讨高一学生化学学业成败的总体归因倾向以及检验学习兴趣等12个归因在不同性别,不同学习水平,重点、非重点班级等因变量上的差异。     

解读北京科学、广东教育版义务教育课程标准化学教科书中的化学实验探究

重点讨论义务教育课程标准化学教科书北京科学和广东教育版中实验探究的呈现方式和教学功能,并对新版教科书今后的编写提出一些建议.     

化学教师学科基本观念的结构与水平研究——基于高阶验证性因子分析*

采用问卷调查法与高阶验证性因子分析来测查410名在职与职前化学教师的学科基本观念的结构与水平,测查结果表明:(1)化学教师的学科基本观念可分为知识类(元素观、微粒观、变化观)、方法类(分类观、实验观)与价值类(绿色观与社会观)基本观念;(2)在职与职前化学教师的化学基本观念均处于较高水平,其中前者水平相对较高。同时,对中学化学教师培养及其研究提出相关建议。     

化学师范生对概念转变教学的认识的调查研究

使用问卷调查法与访谈法,以广东省某高校的化学师范生为样本,测查了63名化学师范生对概念转变教学的认识。结果表明师范生对化学概念转变教学的含义与策略的认识仍有待加强。基于研究结果,对我国化学职前教师教育提出了相关建议。     

中低纬电离层加热大尺度场向不均匀体的二维数值模拟

大功率高频泵波加热电离层中,泵波反射高度区域是除了D,E层外的另一个主加热区.文中将在磁子午面内建立中低纬度地区泵波加热电离层中泵波反射高度处的二维模型,分别给出早晚两个时间模拟加热结果.根据模拟结果可知,整个泵波反射高度区域电子温度强烈上升,而泵波反射点周围电子浓度反而下降,该电子浓度空洞沿磁力线上下区域内电子浓度小幅上升,呈现出明显的场向特征.夜间模拟加热效应比早上更加明显,夜间、早上模拟平面内最大电子浓度变化率分别为-13%和-36%,电子温度变化率分别为88%和22%.另外在早晚的模拟加热中,电 关键词： 中低纬度 高频加热 数值模拟