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121.
北京谱仪(BESⅢ)超导磁体是为北京正负电子对撞机二期改造工程(BEPCⅡ)制造的超导探测器磁体.它采用了国际上先进的两相氮问接冷却方式及线圈内绕技术.其超导线为铝稳定体NbTi/Cu超导电缆.由于生产工艺上长度的限制,BESⅢ超导电缆由三段电缆焊接而成.焊接匝电阻必须限制在一定范围内,以免产生过大的焦耳热,影响磁体的正常运行.超导电缆由支撑筒内部引出到颈管及阀箱部分时,有一定角度的平弯及侧弯,这部分弯曲电缆的载流能力也是必须要考虑的问题.为此,我们进行了两次超导电缆性能测试实验,对超导电缆弯曲前后的载流能力进行了测试,并且测量了超导电缆低温下的焊接电阻.本文提供了这两次实验的实验结果及分析. 相似文献
122.
123.
N,N-对苯二胺基(2-羟基)二苄基膦酸四乙酯的合成及结构表征 总被引:6,自引:0,他引:6
以水杨醛、对苯二胺为起始原料合成席夫碱后,用亚磷酸酯与席夫碱加成合成α-氨基膦酸酯类阻燃剂N,N-对苯二胺基(2-羟基)二苄基膦酸四乙酯,产物经IR,1H-NMR, 相似文献
124.
作为二次分析方法,近红外光谱分析的重现性和可靠性非常依赖于建模过程。以近红外光谱小麦蛋白质定量分析模型为例,研究了多变量定标建模过程中异常样本问题,旨在讨论复杂样本建模中的样本对模型的影响和作用。以PLSR算法建模中校正方差与验证方差的解释百分比曲线的背离特性作为异常样本存在的判据,当两个百分比曲线显著偏离时,则认为样本集中存在异常样本,并对建模产生了显著影响。异常样本的识别和处理,以及影响分析是本文主要的创新性工作,采用了基于样本删除的子模型遍历统计方法,能够渐次识别并提取出异常样本。在剔除异常样本后的模型预测结果中,以模型的预测残差标准差作为参考距离对异常样本进行了离群程度分级,可分为显著离群样本,相对离群样本以及潜在离群样本,数据集中显著离群样本约占7.8%,相对离群样本约占15.6%。异常样本对模型的影响表现在对正常样本的预测残差上,使预测值偏离理想拟合直线,分散性增加。剔除异常样本或以样本权重建模可有效抑制异常样本的影响,使模型的解释性更偏向于多数样本数据,降低模型的经验风险误差。 相似文献
125.
以分子印迹电聚合膜为仿生受体检测辛可宁 总被引:9,自引:0,他引:9
结合分子印迹技术和电聚合自组装技术制备了以辛可宁为模板的印迹聚合膜.膜的厚度可通过改变扫描次数和速度加以控制,因此可在一定程度上克服传统印迹材料固有的传质较慢等缺点.实验中采用铁氰化钾作为探针分子.当模板分子被洗脱后,铁氰化钾小分子可以自由通过聚合膜所形成的识别孔穴,并在电极表面发生氧化还原反应.当识别孔穴捕获辛可宁分子后, 相似文献
126.
芦荟以其丰富的多糖、蛋白质、氨基酸、维生素、活性酶及对人体有益的微量元素被广泛用于各个领域。然而其主要活性成分芦荟苷同时也是一种致敏成分,更有甚者可能会引起严重的过敏反应。将红外、拉曼光谱应用于芦荟苷结构的表征,并将密度泛函数理论应用到理论计算中,利用B3LYP/6-31G(d)基组分析振动,可以更好地理解芦荟苷分子的振动频率。通过比较溶液的酸碱性以及最佳溶剂,最终选定在中性条件下,水作为溶剂为最佳实验条件,测定芦荟苷的检测限可以达到5 ppm的水平,为芦荟苷含量的快速检测奠定了理论基础。 相似文献
127.
利用小波分析和Fisher判别等方法,研究了典型鱼毒性藻类米氏凯伦藻(karenia mikimotoi)、海洋卡盾藻(chattonella marina)及卵圆卡盾藻(chattonella ovata)在不同铁浓度培养条件下各生长期的溶血毒素与三维荧光特征光谱的关系。通过Coif2小波分析发现,鱼毒性藻类与非鱼毒性藻类的荧光特征谱差异主要集中在第1~10个数据点(波长λem=650~680 nm)和35~47个数据点(波长λem=725~750 nm;λex=400~425 nm)的荧光强度变化。利用该波段的藻类荧光强度及其对应的溶血活性值进行Fisher判别函数分析,对鱼毒性藻类的正确判别率为91.7%,非鱼毒性藻类的正确判别率高达100%,对具中等溶血活性(≥10 HU, <20 HU)藻类的正确判别率为70%,而对低活性(<10 HU)和高活性(≥20 HU)藻类的正确判别率均达80%以上。 相似文献
128.
129.
构建了"葡萄糖"立体化教学案例,将葡萄糖在生命体系中的代谢平衡、消化吸收、分子转运、糖尿病成因、血糖检测、无创诊断技术、分子诊疗等领域的研究串联起来,从微观与宏观、疾病与健康、生活应用与科研前沿的不同角度来展示相关内容。将该案例用于化学与生命相关知识的教学,探索其在本科生科研创新思维训练中的应用。 相似文献
130.
高校化学实验室是集教学、科研以及培养专业人才为一体的实验场所,实行开放式管理,具有使用频率高、人员集中且流动性大等特点。易制毒化学品是化学实验室常用的药品,其安全管理具有一定的挑战性。针对当前高校易制毒化学品管理工作中存在的若干普遍性问题,本文从内部健全科学、有效、简洁的易制毒化学品管理制度,设立易制毒化学品库房,实行专人专管,采取随领随取的发放模式,同时为每位教师建立易制毒化学品资金账簿并有专人定期巡视检查等多项举措,对易制毒化学品使用的全过程进行有效监管。既方便、满足了教学与科研合理使用的需求,同时又防范杜绝了违规使用的出现。 相似文献