Charge ordering modulations in a Bi_0.4Ca_0.6MnO₃ film with a thickness of 110 nm

The low temperature sample stage in a transmission electron microscope is used to investigate the charge ordering behaviours in a Bi 0.4 Ca 0.6 MnO 3 film with a thickness of 110 nm at 103 K.Six different types of superlattice structures are observed using the selected-area electron diffraction(SAED) technique,while three of them match well with the modulation stripes in high-resolution transmission electron microscopy(HRTEM) images.It is found that the modulation periodicity and direction are completely different in the region close to the Bi 0.4 Ca 0.6 MnO 3 /SrTiO 3 interface from those in the region a little further from the Bi 0.4 Ca 0.6 MnO 3 /SrTiO 3 interface,and the possible reasons for this are discussed.Based on the experimental results,structural models are proposed for these localized modulated structures.     

数学建模的教学活动对大学数学教学的影响

通过分析数学建模的特点,现行大学数学教学的现状,讨论数学建模对大学数学教学的影响。     

《化学进展》近期要目预告

低温甲醇液相合成催化剂及工艺的研究(储伟　吴玉塘　罗仕忠　包信和　林励吾) 　　沸石类分子筛合成研究新进展(袁忠勇　周午纵　李赫FDA6) 　　新一代高活性烯烃均相聚合催化剂——多氮螯合配位后区过渡金属络合物　　(王梅　钱明星　虞晓敏　何仁) 　　超临界流体技术研究进展(肖建平　范崇政) 　　水分子簇的研究进展(王林双　王榕树) 　　钴基催化剂在Fischer\|Tropsch合成烃中的研究进展(银董红　钟炳　彭少逸) 　　光声位相理论及其在化学中的应用研究进展(伍荣护　苏庆德) 　　茂金属/硼化合物烯烃聚合催化体系研究进展(张普玉　王立　封麟先) 　　内分泌干扰剂的研究进展(任晋　蒋可) 　　21世纪的分析化学——回顾与前瞻(黄本立) 　　结构敏感材料的基础研究(郭国聪　姚元根　吴克琛　吴棱　黄锦顺)     

XeCl准分子激光器寿命的研究

XeCI准分子激光器的寿命主要取决于HCI消耗的情况。实验结果表明,在环氧树脂筒的激光器室中,补充适量而价廉的HCI气体,器件寿命就可延长。我们在一次充入Xe气和Ar气的前提下,适时补充几次HCI,已获得大于1.03×10~6个脉冲输出,即在每秒5.3次的重复率和脉冲能量约100mJ的情况下,器件连续工作54hr还能正常运转。最大输出能量160mJ,文中还讨论了HCI对激光输出性能的影响。     

复合添加剂BA1摩擦化学的FTIRM光谱法研究

采用微区红外光谱技术（ＦＴＩＲＭ）研究抗磨添加剂（简称ＢＡ１）的抗磨机理，通过改变添加剂的浓度，摩擦载荷的大小和选择不同的摩擦时间，观察摩擦前后的物性变化，分析磨痕的红外光谱图，推断其作用机理，结果表明，ＢＡ１在摩擦过程中发生氧化分解反应，最终在摩擦副基质上形成一层光滑致密的聚合物膜，致使其摩擦系数减小。     

中国发酵化学的进展——为中国化学会成立五十周年而作

中国传统发酵已有数千年的历史,发酵食品如酒、酱油、醋、豆腐乳、红麯等为广大人民所喜爱。解放后酒精发酵技术日益进步,酶制剂、有机酸、氨基酸、核酸类物质、抗生素、激素、维生素等新兴发酵工业相继研究成功,并投入生产,今日发酵工业已成为中国的重要工业之一。各省、市、区均设与发酵有关的研究机关及学     

非光滑多目标规划的最优性

本文给出了一种新的右上导数定义,利用这一右上导数定义了几类广义凸性条件,进而讨论了非光滑多目标规划的最优性．包括Ｆｒｉｔｚ－Ｊｏｈｎ条件和Ｋｕｈｎ－Ｔｕｃｋｅｒ条件．     

论数学学习定势

学习定势是指学习者对学习活动的心理准备状态。学习者已有的生活经验,知识结构、思维方式等都能构成其学习的心理准备状态,对学习发生惯性作用,从而使学习者的活动有一定的方向性。学习定势有两种:适切定势和错觉定势。前者是指人们一旦形成某种定势,在条件不变时,