贵金属掺杂Ti/TiO2电极的制备及其电催化性能研究

采用阳极氧化-阴极电沉积两步法: 先在钛基体上用阳极氧化法制备多孔TiO₂薄膜, 接着在这层多孔状薄膜上采用阴极电沉积方法掺杂Pt, Ir来制备Ti/TiO₂-Pt修饰电极和Ti/TiO₂-Ir修饰电极. 用XRD, SEM分析了掺杂前后的成分、相结构及表面形貌的变化, 结果表明: Pt优先沉积在TiO₂多孔中; 与Pt不同, Ir没有表现出在TiO₂孔中优先沉积的现象, 出现这种现象的原因是这两种贵金属的电沉积电位相对于n-TiO₂的平带电位不同. 使用SIMS分析了在Ti/TiO₂-(Pt/Ir)修饰电极中Ti, Pt, Ir的浓度分布, 大致算出TiO₂薄膜厚度为750 nm左右. 由极化曲线和阻抗谱结果得出: 掺杂Pt, Ir明显改善了Ti/TiO₂ 电极的电催化性能, 且随着Pt沉积时间的增长, 修饰电极在硫酸析氧反应中的电催化活性提高.     

云芝糖肽在高效液相凝胶柱上色谱行为的研究

用高效波相凝胶柱测定了云芝糖肽（PSP）主要组分的分子量,发现分子量随着流动相离子浓度的变化而变化,离子浓度越小,分子量越大。结果表明,以已知分子量的多糖Dextran作标准测得的云艺糖肽的分子量只是一个相对值,但在流动相离子浓度一定情况下仍可作为质量控制的一个指标。     

肝靶向海藻酸钠载药纳米粒的细胞毒性研究

本研究将具有肝靶向性分子甘草次酸（GA）偶联在具有生物相容性和生物可降解性的天然高分子海藻酸钠（ALG）上,合成了甘草次酸改性的海藻酸钠（GA—ALG）;对广谱抗癌药物阿霉素（DOX）进行包封,制备了肝靶向载药纳米粒,并考察了GA—ALG载药纳米粒的体外释药性能和对肝癌细胞的抑制作用．利用核磁、红外和元素分析技术对GA—ALG结构和GA取代度进行了表征;对GA—ALG载药纳米粒的形貌、粒径、表面Zeta电位等进行了测定,结果显示纳米粒具有较规则球形结构,其水合粒径为（214±11）nm．GA—ALG载药纳米粒在模拟生理条件下（pH7．4）可持续释药长达20天;MTT结果显示GA-ALG载药纳米粒对7703肝癌细胞的具有明显的杀伤作用．     

时滞差分系统基于两种测度的有界性

本文利用勒茹米辛型条件和向后差分算子获得一些定理可以确保时滞差分系统为(h_0,h)一致有界(一致有界且最终有界,一致有界且一致最终有界)。在所得到的定理中,对△V的限制较弱,便于应用。     

四元域上最优局部可修复码的分类

近年来,为了提高分布式存储系统的容错性和可靠性,编码学家们引入了几类新的编码方案,其中局部可修复码(locally repairable codes,LRC)起到了重要的作用.对于一个线性码,若它的一个码字符号能通过其他至多r个码字符号修复,则称其具有局部性参数r.码长为n、维数为k、局部性参数为r的LRC((n,k,r)-LRC),其极小距离d满足Singleton型界d≤n-k-[k/r]+2.自LRC被提出以来,有许多工作研究小域上达到Singleton型界的码类.本文从码的校验矩阵角度出发,利用组合设计和有限几何的工具,研究了达到Singleton型界的最优四元LRC.本文证明了在四元域上共有27类最优的LRC,并且给出了这些最优码的构造.不仅如此,利用有限几何工具,本文还引入了判断最优LRC存在的新方法.     

高效液相色谱法分离和纯化促黄体素释放激素的研究

促黄体素释放激素(LH-RH)能激发垂体前叶分泌促黄体素(LH)与促卵泡素(FSH),它在生物医学中有重要的理论意义和应用价值。建立快速的分析及纯化方法,对人工合成LH-RH及研究LH-RH在     

高效液相色谱在生物医药研究中的应用第四讲高效液相色谱法在糖类研究中应用

随着科学技术的迅速发展和人们对单糖、双糖、寡糖、尤其是多糖的功能的不断深入了解,糖的研究已成为当今化学家和生物学家的研究“热点”。例如肿瘤的发生与细胞表面的糖类的变化有着密切的关系;人类血型的不同主要由于血红细胞中糖基的不同;以及最近发现的糖链在分子生物学中具有决定性的作用。所有这些发现和发明均有赖于糖类方法学的突飞猛进。高效液相色谱(HPLC)就是糖类研究方法学中的重要组     

洋槐花精油成分研究

洋槐(Robinia Pseudoacacia L.)又名刺槐,属豆科,系落叶乔木植物。在我国主要分布于铁岭以南至长江流域。常引种作行道树或庭园观赏树。北美、欧洲、非洲、日本等地均有栽培。洋槐的嫩叶、花蕾可食,茎皮、根、叶入药,有利尿、止血之功效,主治便血、咯血和吐血。     

化学类专业化学实验教学建议内容

正为了保证化学实验教学水平,提高本科人才培养质量,2006-2010年教育部高等学校化学类专业教学指导分委员会于2011年制订并出版了《高等学校化学类专业指导性专业规范》(以下简称《规范》),规定了化学类专业实验教学基本内容。受教育部委托,2013-2017年教育部高等学校化学类专业教学指导委员会(以下简称教指委)又于2015年完成了《化学类专业教学质量国家标准》(以下简称《标准》)的制订,简要阐述了化学类专业实验教学的基本内容和教学要求。