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人们常说问题是数学的心脏 ,所以老师在教学中也要千方百计的为学生设计好许多问题 ,让学生来回答 ,以启发学生的思维 .而对在实际教学中学生提出的问题 ,老师往往由于没有充分的准备而一笔带过 .其实 ,这很可能就把一次很好的讨论问题的机会给错过了 .所以在教学中 ,当学生提出问题时 ,老师一定要加以格外的重视 ,要充分发挥全体学生的智慧 ,让学生来进行分析、判断和讨论 ,通过讨论可以拓展学生的思维 .由于是学生自己提出的问题 ,所以很可能会在学生中产生争论 ,在争论中明辨是非 .笔者在教学中曾遇到了这样一个问题 .问题 已知抛物线 y… 相似文献
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不等式是高中数学中的重要内容,不等式犹如一条纽带,它将各部分的内容有机地联系在一起,结成了一条构造紧密的知识链.而解不等式又是其中的重点,而大家在解不等式时,往往是觉得会解而不对,这其中除了计算错误外,还有一些问题须待解决.通过学习我们可以总结出解不等式的三项注意. 相似文献
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高中数学新教材将数列与数学归纳法、极限分开 ,并从原来的高二提前到高一 (上 ) ,在新教材中还增加了不少新的题目 ,仔细分析这些新题 ,我们可以感觉到数列要求的一些新变化和对学生学习的新的要求 .1 突出了函数的主线新教材将数列安排在函数之后 ,强调了数列与函数知识的密切联系 .从函数的观点出发 ,直观的研究数列的一些问题 ,既有利于认识数列的本质 ,又有利于加深对函数概念的理解 .题目 1 (P1 42 B组第 2题 )已知数列的通项公式 an =n2 - 1 0 n 1 0 .这个数列从第几项起各项的数值逐步增大 ?从第几项起各项的数值均为正值 ?数… 相似文献