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71.
一类混合型微分差分方程的周期解 总被引:1,自引:0,他引:1
利用Fenchel变换,我们推出一类微分差分方程存在周期解等价于某泛函具有临界点,并求出方程具有周期解的充分条件. 相似文献
72.
73.
74.
75.
讨论了求解无约束线性最小二乘问题的一种并行单纯形法以及对它的改进算法并行共轭梯度—单纯形法 .算法本身具有很强的并行机制 ,能够充分地发挥并行机快速省时的特点 .本文也对算法做了理论分析 ,对算法的收敛性给予了证明 (在二维情形下 ) .最后做了数值实验 (由于软硬件条件的限制 ,并行算法未能在并行计算机上实现 ,鉴于这种情况 ,我们所做的数值实验均是在串行机上完成的 ) 相似文献
76.
碱蓝6B共振光散射法检测DNA 总被引:4,自引:0,他引:4
研究了碱蓝 6B与脱氧核糖核酸在酸性条件下共振光散射特征 ,考察了影响因素和最佳反应条件 ,建立了一种测定纳克级DNA的方法。在四硼酸钠 盐酸 (pH =2 90 )缓冲溶液中 ,线性范围为 10~ 10 0 4 μg·L- 1 ,相关系数为 0 9913,检出限为 4 2 μg·L- 1 ,用于合成样品的测定结果令人满意。 相似文献
77.
杨海涛 《南昌大学学报(理科版)》2004,28(3):230-232
讨论π空间可测场的谐调性问题。给出非谐调可测场的等价条件,进而对非谐调可测场进行分类,并对各类可测场给出相应的刻划。最后给出一个例子。 相似文献
78.
重视直观性教学法在高等数学教学中的应用 总被引:6,自引:0,他引:6
在多年的教学实践及理论研究基础上提出了在高等数学教学中应大力提倡和广泛应用的方法——直观性教学法 ,即在教学过程中运用各种手段在概念、定理、证明、解题中突出其直观性 ,培养学生的数学直觉 ,提高其数学文化素质 .直观性教学法可以培养学生学习兴趣 ,提高记忆品质 ,提高学习效率 .本文先从数学的本质及人类思想的规律两方面理论上论证了直观性教学法的可行性 ,又从高等数学的教材及教学两方面实际论证了直观性教学法的必要性 .最后以三个教学案例具体说明了直观性教学法的实施方法 相似文献
79.
Monika Goikoetxea María J. Barandiaran José M. Asua 《Journal of polymer science. Part A, Polymer chemistry》2007,45(24):5838-5846
The mechanisms involved in the formation of n‐butanol during the synthesis of butyl acrylate containing latices were investigated. The experimental results showed that neither the hydrolysis of butyl acrylate nor of the ester bond in the butyl acrylate segments of the polymer played a major role in the formation of n‐butanol, which was mainly generated from the polymer backbone, by transfer reactions to polymer chain followed by cyclization. © 2007 Wiley Periodicals, Inc. J Polym Sci Part A: Polym Chem 45: 5838–5846, 2007 相似文献
80.