首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   12018篇
  免费   288篇
  国内免费   97篇
化学   8320篇
晶体学   238篇
力学   259篇
综合类   1篇
数学   2054篇
物理学   1531篇
  2022年   95篇
  2021年   121篇
  2020年   141篇
  2019年   130篇
  2018年   100篇
  2017年   100篇
  2016年   245篇
  2015年   196篇
  2014年   220篇
  2013年   599篇
  2012年   562篇
  2011年   649篇
  2010年   344篇
  2009年   305篇
  2008年   602篇
  2007年   642篇
  2006年   609篇
  2005年   567篇
  2004年   506篇
  2003年   396篇
  2002年   470篇
  2001年   126篇
  2000年   133篇
  1999年   128篇
  1998年   124篇
  1997年   158篇
  1996年   195篇
  1995年   126篇
  1994年   123篇
  1993年   132篇
  1992年   130篇
  1991年   113篇
  1990年   128篇
  1989年   115篇
  1988年   115篇
  1987年   91篇
  1986年   102篇
  1985年   182篇
  1984年   193篇
  1983年   138篇
  1982年   225篇
  1981年   191篇
  1980年   167篇
  1979年   156篇
  1978年   149篇
  1977年   135篇
  1976年   144篇
  1975年   129篇
  1974年   149篇
  1973年   132篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
52.
53.
54.
55.
56.
Stochastic resonance is a statistical phenomenon that has been observed in periodically modulated, noise-driven, bistable systems. The characteristic signatures of the effect include an increase in the signal-to-noise of the output as noise is added to the system, and exponentially decreasing peaks in the probability density as a function of residence times in one state. Presented are the results of a numerical simulation where these same signatures were observed by adding achaotic driving term instead of a white noise term. Although the probability distributions of the noise and chaos inputs were significantly different, the stochastic and chaotic resonances were equal within the experimental error.  相似文献   
57.
National and international studies have found U.S. elementary students to be weak in their understandings and applications of geometric concepts. The University of Chicago School Mathematics Project's (UCMSP) Everyday Mathematics Program is one of the current reform-based elementary curricula incorporating geometry throughout the K-6 curriculum, with an emphasis on hands-on and problem-solving activities. In this study, the geometric knowledge of fifth and sixth graders using the UCSMP curriculum is compared to the knowledge of students using more traditional curricula. Because UCSMP students had been in the program since kindergarten, this research attempts to measure the longitudinal effects of such an approach. Along with an overall score, a subset of test items was used to assign each student a van Hiele level for geometric thinking, as well as a reasoning score. On all measures, UCSMP students substantially outperformed their counterparts, and nearly all differences were significant. Aspects of the UCSMP curriculum and the van Hiele model for learning geometry are discussed relative to these results.  相似文献   
58.
We calculate the temperature-dependent energy gap in the magnetic excitations spectrum of the two-dimensional antiferromagnet in the presence of a staggered magnetic field, using the nonlinear sigma model.  相似文献   
59.
60.
We show that a theorem of Shchepin and Repovš concerning the smoothness of compacta follows from the theory of semicontinuous relations.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号