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Ohne Zusammenfassung 相似文献
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使用结构简单的单温炉设备,通过三步升温热解二茂铁、三聚氰氨混合物方法,在二氧化硅、多晶陶瓷基底上分别合成了碳纳米管阵列、碳纳米管捆束.使用扫描电子显微镜、透射电子显微镜、电子能量损失谱和x射线光电子能谱对合成样品进行了结构和成分分析.结果显示:两种基底上合成的纳米管均为多壁纯碳管;生长于光滑二氧化硅表面的碳纳米管具有高度取向性和一致的外径,长度为10—40μm.碳纳米管采取催化剂顶端生长模式并展示出类杯状形貌;生长于粗糙多晶陶瓷表面的碳纳米管捆束随机取向,碳纳米管直径为15—80nm,长度在几百微米,展示
关键词:
碳纳米管
热解法
三步升温工艺 相似文献
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Akira Yanagisawa Prof. Dr. Takahiro Suzuki Takanori Koide Shogo Okitsu Takayoshi Arai Prof. Dr. 《化学:亚洲杂志》2008,3(10):1793-1800
A Barbier‐type regioselective propargylation of aldehydes and ketones with (3‐bromobut‐1‐ynyl)trimethylsilane has been achieved using reactive barium as a low‐valent metal in THF. Especially in the case of ketones, the corresponding homopropargylic alcohols form almost exclusively. In the reaction of α,β‐unsaturated carbonyl compounds, only 1,2‐adducts have been observed. This method is also applicable to propargylation of imines, and the corresponding homopropargylic amines are obtained regiospecifically in good yields with diastereomeric ratios of up to 87:13. 相似文献
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Silica@copper (SiO2@Cu) core–shell nanoparticles were synthesized and well characterized by XRD, TEM, AFM, XPS, UV/Vis, TGA–MS, and ICP–AES techniques. The synthesized SiO2@Cu core–shell nanoparticles were employed as catalysts for the conjugate addition of amines to α,β‐unsaturated compounds in water to obtain β‐amino carbonyl compounds in excellent yields in shorter reaction times. Furthermore, the catalyst works well for hetero‐Michael addition reactions of heteroatom nucleophiles such as thiols to α,β‐unsaturated compounds. As the reaction is performed in water, it allows for easy recycling of the catalyst with consistent activity. 相似文献
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In this article, we present results of an empirical study with 500 German students of grades 7 and 8. The study focussed on students' mathematics achievement and their interest in mathematics as well as on the relation between these two constructs. In particular, the results show that the development of an individual student's achievement between grade 7 and grade 8 depends on the achievement level of the specific classroom and therefore on the specific mathematics instruction Interest in mathematics could be regarded a predictor for mathematics achievement Moreover, our findings suggest that the students show hardly any fear of mathematics independent of their achievement level. 相似文献
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