对原子物理教学中一个问题的探讨

提出并解释为什么用天然放射性元素钋放出的α粒子轰击铍核打出的不是质子而是中子，以及轰击氮核只打出质子而没有打出中子．     

基于情境创设和深度学习的课堂教学设计策略

深度学习是学生主动的、有意义的、自主参与学习的过程,需要教师引导以及对教学内容及学生学习过程与方式的精心设计.本文提出指向深度学习的教学设计需要重视“注重主动建构、促进批判理解、追求关联整合、强调反思评价、着意迁移应用”的情境创设,并结合实践作出说明.     

立足基础 突出能力 平中显彩 熟中见新——2008年广东高考物理试题评析

1 总体评价 2008年广东高考物理试题(以下简称"2008广东试题")考查针对性强、内容布局新颖、题型设计务实、区分度明显,从命题思想、试题设计、内容取材、题序布局,到落实对考试大纲中所要求的五种能力考查要求等方面,都能巧妙地加以整合;命题进一步体现了"符合选拔性考试的规律和要求,体现普通高中新课程理念,反映物理课程标准的整体要求.     

高考试题中出现的一些问题值得引起关注

每年高考落下帷幕后,大家都会围绕当年高考各学科试题进行分析研究.通过研究,广大教师既由衷佩服和感叹命题者那种深思熟虑、独具匠心的命题水平,同时也不乏从中发现不少立意较好的试题中所存在的瑕疵.本文试在此就近年高考试题中出现的一些问题做点说明,以期引发大家共同来关注和思考研究.     

彰显高考评价体系理念 承载物理核心素养考查——情境化试题在2020年高考全国理综卷Ⅱ物理选择题中的体现

2020年高考全国理综卷Ⅱ物理选择题中应用了大量情境化试题,对学生的能力和素养层次进行了测评.情境化试题是实现高考评价体系"四层"考查内容和"四翼"考查要求的重要载体,本文试图就此进行分析探讨,并提出对教学的启示.     

金属物理分析在球罐修复中的应用

一、问题的提出球罐是一种用来贮存受压气体或液体的压力容器．它具有用材少、占地面积小、结构简单,易于大型化等优点,国内外使用相当广泛．球罐一般由Ａ３Ｒ,１６Ｍｎ,１６ＭｎＲ,１５ＭｎＶ,２０Ｇ等钢板焊接而成．制造工序是：球壳板经热压成型,在工厂用埋弧自动焊或手工焊焊成带或环,运往现场组装,或将压好的球皮直接运往现场,用手工焊拼焊组装成球．球罐一般用于盛装易燃易爆气体或液体,诸如：液化石油气、丙?...     

《物理通报》伴我成长

1初识《物理通报》1986年,当我还是一名高中二年级学生时,一次偶然的机会得到了一本由《物理通报》杂志社组织编写的《高考物理》课外习题集;作者们是一批在全国有影响的中学高级、特级教师.从这本令我爱不释手的小册子上首次知道了《物理通报》,于是在征     

2006年全国高考理综卷Ⅰ物理试题特点及其对今后教学和备考的启示

2006年全国高考理综试卷Ⅰ的物理试题符合考纲要求，符合考试要求的定位，体现了“以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”，因而体现了“有利于高校选拔有学习潜能的新生，有利于中学推行素质教育”的命题原则，理科综合命题原则和指导思想．     

立足基础 平稳过渡 推陈出新 强调能力——2008年全国高考理综试卷Ⅱ物理试题评析

1 总体评价 总的来说,2008年全国高考理综试卷Ⅱ物理试题,素材源于教材,但不拘泥于教材;命题符合考纲要求,符合考试要求的定位.试卷结构合理,题型、题量与赋分均与过去保持相对稳定.