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31.
教师的教学语言和体态语言,能有效地保证教学信息在传递过程中发挥最佳效能。化学教学语言的特征:语言的科学性、语言的规范性、语言的逻辑性、语言的情感性、语言的形象性、语言的启发性、语言的趣味性、语言的精炼性、语言的节奏性。体态语言的艺术,体现在指向性体态语言、形象性体态语言、解说性体态语言、情绪性体态语言、调节性体态语言、自信性体态语言、表情及姿势。总之,教学语言与体态语言要根据需要交替出现,做到协调一致.最大限度地发挥群体效应,收到良好的教学效果。 相似文献
32.
33.
二和四叠氮化合物的合成 总被引:4,自引:1,他引:3
由一,二和三乙二醇二(2-氯乙酸酯),N,N’-1,2-亚苯基二92-氯乙酰胺)和季戊四醇四(2-氯乙酸酯)分别与0.5mol/L NaN3的二甲基亚砜溶液于室温下反应1h,可以高产率,高纯度地合成相应的二和四叠氮化合物。 相似文献
34.
35.
36.
从细胞无机化学的角度看镧系元素化合物作为诊疗药物的安全性问题 总被引:2,自引:0,他引:2
近几年来,在稀土农用安全性的争议尚未彻底解决之际,其作为诊疗药物使用的安全性问题又成为研究的焦点。本文从细胞无机化学的角度,提出了其中几个关键问题,并从下面几方面进行了分析讨论。第一,生物体系中的固相形成和沉积问题。因为在研究稀土的生物效应以及解释其有关临床病理表现时,均会涉及到难溶化合物的形成、转化以及分布和调控;第二,在正常和病理条件下,稀土化合物的吸收、排出与积累问题,尤其是稀土跨血-组织屏障的问题,这也是关于稀土是否产生毒性的争论焦点;第三,从相似/相异性规律出发, 探讨了稀土元素引起生物效应的共性和特性;第四,讨论了稀土化合物促进细胞增殖凋亡的信号转导机制以及所引发的问题。并在此基础上,提出了在细胞层次研究金属离子及配合物的生物效应时所面临的关键问题。 相似文献
38.
39.
无机物的ADME/Tox研究 总被引:1,自引:0,他引:1
无机物的吸收、分配、代谢和排除以及毒性(ADME/Tox)研究在药物和毒物研究中非常重要,近年来发展在细胞层次上应用高通量和计算机等技术系统探索药物先导化合物的ADME/Tox发展迅速。金属和其它无机化合物的ADME/Tox研究在国内外都还是一个新兴的、具有广阔发展前途的跨学科研究领域。本文综述了国内外对于铁和铜以及稀土等金属的化合物的ADME/Tox研究结果,提出了一些应该开展的工作和有待解决的问题。 相似文献
40.
在CaO-Al2O3-SiO2(CAS)系统微晶玻璃中引入稀土氧化物Y2O3,制备出用于高速CBN砂轮的微晶玻璃结合剂。结合DTA,XRD,SEM等检测手段,研究了Y2O3的加入对微晶玻璃结合剂微观结构及其性能的影响。结果表明:随Y2O3含量的增加,微晶玻璃结合剂的耐火度降低,流动性增大。当Y2O3含量为0.8%(质量分数)时,钙铝硅系微晶玻璃结合剂具有最佳的力学性能(显微硬度753.26 MPa,抗折强度167.50 MPa,磨耗比1∶8.23)。加入Y2O3会影响玻璃的析晶性能,当加入Y2O3为0.8%时,促进析出新晶相Li2Al2SiO10和β-石英,尺寸大小约为0.2~1μm,其具有致密的微观结构,利于用于作CBN砂轮的结合剂。 相似文献