高分子的溶度参数理论

采用统计物理学方法，在Flory-Huggins高分子溶液理论中引入Gibbs分布，从而合理描述了高分子内聚能的温度依赖性.将此理论应用于求解高分子的溶度参数.采用此方法得到的溶度参数比以往的理论更加接近实验结果.这表明所推导的聚合物溶液热力学理论是合理的，可以更精确地求解高分子的溶度参数. 关键词： 高分子 溶度参数 Gibbs分布     

分布式多机结构技术在测量型组合导航系统中的应用

介绍了一种分布式多计算机结构测量组合导航系统的结构形式、组合模式、设计特点和滤波技术。该系统由于采用了分布式多计算机结构技术,不仅具有计算能力强,系统功能完善,信息吞吐量大的特点,而且具有可靠性高,调试方便,灵活性好的优点。经过6年的实船使用证明：该系统使用方便,精度高,自动化程度高,可靠性好,受到了用户的好评。     

痕量间苯二酚的荧光光度法测定

酚类化合物是一类毒性较大的有机物,对环境和人体的危害极大。水中酚类化合物的含量是环保、卫生部门重要检测指标之一,酚类化合物常用的测定方法是4-氨基安替比林比色法（4-AAP）,只能测定酚的总量。由于不同酚所具有的毒性相差很大,要求测定不同的酚以代替总量的测定,这对于研究酚的环境行为、生态效应和致毒机理尤为重要。     

基于灰色规划理论的综合物流服务中心优化研究

随着国民经济的进一步发展,物流作为承载经济交易枢纽的关键环节对经济发展起着重要的促进作用,综合物流中心作为物流行业统筹规划的重要组成部分对物流效率的提高具有深远的影响.当前综合物流中心主要存在结构不合理,市场导向性差等弊端.本文主要利用灰色规划理论结合物流收益值的获取、预测等过程对综合物流中心进行了优化研究.结果表明,...     

固体和液体的密度电测量实验方法的研究

用半导体测力计测物体的密度,提高了测量的准确性,可在物理实验中推广。     

HXMT卫星X射线标定装置和标定实验

HXMT卫星的建设是一个系统工程,既包括有效载荷的三个不同能量范围的X射线望远镜（见本专题HXMT各望远镜的介绍）,又有为支撑其运行以及为实现其科学目标而建立的HXMT地面科学应用系统（见本专题“HXMT卫星的观测规划与数据处理”的介绍）,以及为测试HXMT各个载荷性能指标和能量标定的标定装置。     

青海世居土族、藏族和回族人发中微量元素的人工神经网络研究

用原子吸收光谱法对青海土族、藏族和回族青年人体头发中的Ca、Fe、Zn、Cu、Mg、Mn和Cd等7种元素的含量进行了测定,采用概率神经网络方法进行了比较研究。研究表明,在3个民族的人发之间,7种元素含量的综合水平存在着较显著的差别,概率神经网络方法可以用于对这3个民族样品进行判别和预测,其预测结果优于F isher法或Bayes法。     

Ru-B/MIL-53(AlxCr1)催化剂在苯部分加氢反应中的催化性能

金属-有机骨架材料不仅比表面积大、孔隙率高、孔道规则, 而且化学性质和结构性质多样、可调, 所以在近年来受到了研究者的广泛关注. 合成了MIL-53(Al)、MIL-53(Cr)及新颖的含有二元配位金属的MIL-53(Al_xCr₁)(x=1, 2, 3, 4)材料, 以此为载体采用浸渍-化学还原法制备了Ru-B/MIL-53催化剂, 考察了它们在苯部分加氢制环己烯反应中的催化性能. 催化剂评价结果表明, Al/Cr比不仅影响Ru-B/MIL-53催化剂上的初始反应速率(r₀), 也影响环己烯的初始选择性(S₀). 一般而言, 高Al含量的MIL-53作为载体对r₀有利, 而含有二元配位金属的MIL-53作为载体时, S₀高于仅有单一配位金属的MIL-53载体. 在环己烯选择性最高的Ru-B/MIL-53(Al₃Cr₁)催化剂上, r₀和S₀分别为9.2 mmol/(min·g)和71%. 采用多种手段, 对环己烯选择性差异最为显著的Ru-B/MIL-53(Al₃Cr₁)和Ru-B/MIL-53(Cr)催化剂的物化性质进行了对比研究, 发现二者Ru-B纳米粒子的化学组成、电子性质、微观结构接近, 但前者的活性表面积大于后者, Ru-B粒子的尺寸更小, 分散更加均匀, 且金属-载体作用更强. 更小的Ru-B粒径不仅能够提供更多的活性位, 而且也有利于环己烯选择性的提高. 通过对反应条件进行优化, 在180 ℃和5.0 MPa H₂压力下, 以100 mL乙醇胺为修饰剂时, 在Ru-B/MIL-53(Al₃Cr₁)催化剂上可得环己烯得率29%的结果.     

化学化工专业学生“生活中的化学意识”探析

为了有针对性地加强对大学生“生活中的化学意识”的教育与培养进行的调查显示：多数大学生能够正确认识化学对人们生活与健康的影响,但就如何利用化学提高生活质量、维护身体健康方面,不少大学生存在模糊认识或我行我素。教师有责任使学生从理论上、实践中去学习与体验化学对生活与健康的影响,加强生活中的化学意识,提高生活质量。