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教师平时注意彙集学生在数学学习中容易犯的錯誤,并对这些錯誤产生的原因进行仔細地分析,及时采取有效的預防和糾正錯誤的措施,对于提高教学貭量来說是很重要的。如果学生也能够自己分析产生錯誤的原因,針对自己的情况,找出預防和糾正自己错誤的办法,那末学习貭量将会更快提高。但是,要作到这点,教师必須进行大量的工作。下面谈談我在进行这項工作中的一些作法: 一、进行典型錯誤的示范分析。为了教会学生正确地分析錯誤原因及找出改正的办法,及时地进行典型錯誤的示范分析是很有效的也是很必要的。下面举几个这样的例子: 1.把(lg~23-2lg3+1)~(1/2)錯誤地写成lg3-1。原因分析及糾正方法: (1) 誤认为((lg3-1)~2)~(1/2)=lg3-1,首先是由于对算术根的概念不清楚,不知道当n是偶数被开方数是正数时,(?)表示被开方数的n次算术根。 相似文献
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近些年来,半导体在科学技术中有着广泛的应用,半导体工业获得了飞跃的发展。随着半导体工业的发展,对半导体材料的貭量检驗提出了更高的要求,要求有更多、更方便和更准确的方法來检驗它的貭量。检驗半导体材料貭量的重要任务之一,是检驗它的导电类型的单一性。一般常用探針法来确定半导体材料锗和硅的导电类型。但这些方法具有一定的局限 相似文献
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关于Liénard方程零解的全局稳定性 总被引:6,自引:0,他引:6
本文也来研究Liénard方程(1)的零解的全局稳定性(方程(1)中假设f(x),g(x)是连续可微函数)。本文所得的结果与文[1]中的例4中所得结果相比较不仅减弱了条件,并且证明更简明。我们开始证明之前先,先介绍将在证明中所用到的定理。 考虑系统 相似文献
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