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寿望斗同志所提出的練習本批改方法,虽然如寿望斗同志所說「可以提高工作效率,增加批改速度」但从家庭作業的作用与意义上看來「教師應当把家庭独立作業看作是我國青年腦力劳動文化發展的一种方法,也應当看作是培養性格底意志品質——正確性、目的性、坚决性、自發性、善於聽取对於自己缺點和錯誤的批評,和改正並清除缺點和錯誤的决心——的一种方法」,(凱洛夫教育学第五章第九節文中)与从寿同志的一段話「……把本子翻開來,題目找着來,就要浪費時間。而且,学生的練習本往往不很整潔,个別的甚至寫得一蹋糊涂,乱七八糟,看起来令人头昏脑脹!」对此之下顯然是对家庭作业的作用与意义認識不足,不僅不知道它足以培養学生的坚毅的性格,而且也没有認清通过作業的檢查,可以發現自己教学的缺點和錯誤,所以寿同志認为「这一种办法,和用其它方法批改練習本的方法一样……」真难想像批改「謄清」和批改「一蹋 相似文献
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安徽主要土壤对钕的吸附 总被引:1,自引:1,他引:0
安徽五种主要土壤在自然和钙饱和状态下对钕的吸附(25℃)都与所选用的Langmnir方程、Temkin方程和Freundlich方程有很好的拟合性。效的最大吸咐量(x_m)与土壤阳离子(CEC)呈显著相关。而表征土壤吸附强度因子与土壤组分有关。钙饱和后对黄褐土和砂姜黑土的吸附性质影响较大,对灰潮土、黄潮土和棕红壤影响较小。总的趋势是:钙饱和土壤吸附钕量都小于相应的自然土壤;吸附强度因子是棕红壤、黄褐土和砂姜黑土小于其对应的自然土壤,而灰潮土和黄潮土则大于其对应的自然土壤。 相似文献
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