飞秒化学：1999年诺贝尔化学奖

本文从飞秒激光、1 999年诺贝尔化学奖等方面介绍了飞秒化学的产生、发展过程。     

评估学习行为,改革教学模式

本文从调查研究着手，分析了当前大学生物理存在的问题，提出了具体的教学对策，并对一年来教改革实践效果用调查数据作了对比分析，得了有意义的教学启示，取得了有益经验。     

新型金属团簇化合物的光限幅特性研究

应用倍频 Nd:YAG脉冲激光 ,在波长为 5 32 nm、脉冲宽度为 8ns的条件下 ,研究了金属团簇化合物WOS3Cu3I(2 - Me Py) 3的光限幅特性。其光限福特性优于富勒烯。Z- Scan研究结果表明 :该团簇具有自聚焦特性 ,其光限幅起源于激发态吸收     

聚电解质中阳离子浓度对7,7,8,8—四氰基苯醌二甲烷现场显微红外光谱 …

用现场显微红外光谱电化学技术研究了聚电解质中ＴＣＮＱ在电化学还原过程中二价阴离子在Ｌｉ＾＋离子之间形成的离子对。离子对效应随阳离子浓度增加而增大。观察到一个文献中未曾报道的谱带位于２１３０ｃｍ＾－１附近。     

堆用蒙特卡罗程序几何重复结构功能开发

介绍了反应堆物理蒙特卡罗程序几何重复结构功能；以MCNP和反应堆用蒙特卡罗模拟程序RMC为例介绍了常见的重复结构输入及实现方式；简要介绍了三种用于几何层级、重复结构计算的加速功能；以大亚湾反应堆组件和全堆芯为例,比较了RMC和MCNP的计算时间，结果显示RMC相对于MCNP获得了3~9倍的加速效果。     

碳量子点增强气液相化学发光检测二氧化碳北大核心CSCD

采用一步溶剂热法合成了能够发射绿色荧光的水溶性碳量子点(CDs),并对其进行了透射电子显微镜(TEM)、紫外可见光谱、荧光光谱以及红外谱图等一系列表征。基于该CDs增强的H_(2)O_(2)-KOH-CO_(2)气液相化学发光体系,利用自助研发的气液相化学发光检测仪实现了对CO_(2)气体的实时在线检测。研究了H_(2)O_(2)、KOH以及CDs浓度对发光强度的影响,结果表明当H_(2)O_(2)浓度为0.15 mol/L、KOH浓度为0.40 mol/L以及CDs溶液与KOH溶液体积比为1∶2时所测得的化学发光强度最大。在最优条件下,在0.196~49 mg/L范围内,CO_(2)浓度与发光强度呈现出良好的线性关系;计算得到二氧化碳的检测限为0.049 mg/L;重复检测11次1.96和4.56 mg/L的CO_(2)的相对标准偏差分别为1.46%和0.65%。采用该方法检测CO_(2)具有灵敏度高、选择性好、精密度高以及能够实现连续在线检测等优点。     

高中化学情境化作业设计研究——以“烃的衍生物”单元作业为例

针对目前作业设计中存在的问题,进行了情境化作业设计的研究。界定了情境化作业的意涵,简述了高中化学情境化作业的使用现状。明确高中化学情境化作业的设计依据,阐述4条设计原则,提出6步设计流程。以“烃的衍生物”内容为载体设计作业案例,体现“教、学、评”一体化。     

巧构函数 妙判大小——2021年高考数学乙卷理科第12题的评析

代数式的大小比较问题,一直是高考数学试卷中的一类常见热点题型.结合高考真题的分析与求解,剖析命题的创新点与亮点以及破解问题的方法技巧与策略,形成知识网络体系与方法策略,引领与指导数学学习与复习备考,给数学教学点滴启示.