赠言《化学教育》

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硅藻土负载Dawson型磷钨酸催化1,4-丁二醇环化脱水合成四氢呋喃

利用硅藻土为载体,用浸渍法制备了H6P2W18O62/硅藻土复合催化剂,采用FT-IR,XRD,SEM,EDS,TG和Py-IR对其进行表征.以1,4-丁二醇液相环化脱水制备四氢呋喃反应为探针,考察其酸催化性能,并对反应条件进行优化,同时还考察了催化剂的重复使用性能.催化剂兼具有Br nsted和Lewis酸性,当负载量为40%时磷钨酸在硅藻土表面单层覆盖,因而显示最大的总酸量,表现出最高的催化活性,在催化剂用量(以1,4-丁二醇质量计)3.2%,反应温度180℃,反应时间45 min,四氢呋喃产率可达97.1%.催化剂重复使用5次,产率仍可达62.9%.UV-Vis,TG和Py-IR方法表征结果表明,活性组分溶脱流失及结焦使催化剂酸中心减小是催化剂失活的原因.与传统酸性催化剂相比,采用H6P2W18O62/硅藻土作为反应催化剂不仅提高了反应产率(高于浓硫酸),简化了工艺流程,无酸腐蚀和污染问题,且催化剂无需处理可重复使用多次.     

聚变裂变混合堆的氚工艺和氚增殖剂研究

本文简要介绍聚变堆氚工艺和氚增殖剂研究的现状和我所在混合堆氚增殖剂和氚工艺研究中取得的成果，并对一领域的继续发展提出了一些建议。     

物理实验中类似图形现象的对比分析

在迈克尔逊干涉实验和牛顿圈干涉实验中，虽然图形类似，但研究问题的出发点、研究方法、物理特征及其变化规律明显不同。本文应用类比的分析方法，从理论上对两个实验进行了系统的比较分析，使学生对两实验从本质上有了清楚的认识。     

wo3催化h2o2氧化环己酮合成己二酸

以WO3为催化剂,在无有机溶剂和相转移催化剂的情况下,用H2O2氧化环己酮合成己二酸。探讨了催化剂用量、H2O2用量、反应温度和时间等条件对反应的影响。在优化条件下:n(环己酮)∶n(H2O2)∶n(WO3)=100∶500∶2,反应温度为120℃,反应6 h,己二酸分离收率可达80.3%,纯度为99.8%;催化剂重复使用5次后己二酸收率仍可达70.2%。     

绿色化学教育在“精细化工工艺学”教学中的渗透

实施绿色化学教育培养学生绿色化学素养是社会发展的需要。结合教学实践,探研了在“精细化工工艺学”教学中渗透绿色化学教育的具体措施。     

防晒霜紫外线透光率的测定及防晒效果分析

SPF(sun protection factor)和PA(protection UVA)指数分别反映了防晒用品对太阳光的中波紫外线UVB(ultraviolet B)和长波紫外线UVA(ultraviolet A)的抵抗能力,研究了防晒霜的防晒参数和透光率之间的关系,得到了一个简单并有意义的结果,并用光谱分析实验验证了这个结果的可靠性。利用紫外可见光分光光度计,通过乙醇—乙醚混合溶剂法测量了市面上常见品牌不同SPF和PA指数的69份防晒霜膏体样本中长波紫外线的透光率。测量结果表明光谱分析方法可以有效地区分不同SPF和PA标值的防晒霜,并可以鉴别防晒霜上所标示的指标是否准确,从而为检测防晒用品的防晒指数提供了一种行之有效的方法。如果防晒霜添加了不同类型的紫外线吸收剂或者紫外线散射剂,也可以通过透光率曲线的形状进行简单区分。也对进口品牌和国产防晒霜的防晒效果进行了实验比较,结果显示只要是正规厂家的产品,国产防晒霜和进口防晒霜在防晒效果上并没有多大的差别。     

“以学生为中心”的普通化学课程教学模式探索与实践

结合普通化学课程特点及教学实践,深入分析了传统“教师中心”课程教学中普遍存在的问题,阐述了进行“以学生为中心”课程教学改革的必要性。从教学理念、教学内容、教学过程及考核评价等4方面构建了“以学生为中心”的普通化学课程教学体系。提出了通过简约化、项目化、生活化及开放性原则优选整合教学内容,优化了“四环节六步骤”教学过程,完善了多元多维互动教学评价办法。     

聚变裂变混合堆的氚工艺和氚增值剂研究

本文简要介绍聚变堆氚工艺和氚增殖剂研究的现状和我所在混合堆氚增殖剂和氚工艺研究中取得的成果,并对这一领域的继续发展提出了一些建议． In this paper the recent status and unsolved problems on tritium technologyand tritium breeding material study for fusion-fission hybrid reactor (FFHR) are described.The achievements in the research area in our institute are briefly introduced.Some suggestions on further tritium research are given.     

"普通化学实验"合作学习的调查研究

通过对我校"普通化学实验"课程开展合作学习教学效果的问卷调查,分析了影响合作学习的各种因素,并提出了相关建议.