S-(-)-2, 2'-联二萘酚衍生物的合成及其螺旋结构与旋光性的关系

以S-(-)-2,2'-联二萘酚为手性模板分子,合成出了它的两个七元环衍生物。通过对它们的旋光值、X衍射结构及构象的研究,找出了它们的螺旋结构与旋光性的关系,并对其旋光大小进行了比较。此外,首次提出我们建立的螺旋片段判定规则及我们定义的ω值。     

界面增容剂对丁腈橡胶增韧聚乳酸体系性能的影响

用丁腈橡胶(NBR)增韧聚乳酸(PLLA),并分别以马来酸酐(MAH)、过氧化二异丙苯(DCP)以及两者并用做界面增容剂来提高聚乳酸与丁腈胶的相容性.研究发现,当单独以DCP为界面相容剂时,体系的物理机械性能最优,与纯的PLLA相比,断裂伸长率提高了60多倍,冲击强度提高了5倍,且此方法简单易操作.为进一步理解丁腈橡胶增韧聚乳酸的机理,采用偏光显微镜和透射电镜对所制样品的形貌进行了观察,实验发现,3种体系中,PLLA/NBR/DCP体系的橡胶分散相尺寸小而均一,且分散均匀,两相之间相界面模糊,相容性较好.另外,在该体系中,PLLA的结晶尺寸小且分布均匀.以上各因素使得其韧性得到了提高.而该体系中PLLA较快的结晶速率还有利于提高制品结构与性能的稳定性.基于所得到的物理机械性能与体系形态结构的结果,对不同增容剂在NBR增韧PLLA体系中的作用机理进行了探讨.     

基于“一题一课”,落实核心素养

<正>《义务教育数学课程标准(2022年版)》(下称“新课标)指出:“教师在教学中要引导学生在数学概念、原理和法则之间构建起有效的认知结构,体会不同教学内容之间数学研究方法的一致性和可迁移性,帮助学生学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题,形成科学的思维习惯,发展数学核心素养”,“教师必须结合具体教学内容,找到数学核心素养在教学中的孕育点和生长点”.     

一类反应扩散方程波前解的存在性

本文讨论一类反应扩散方程满足各种条件的单调波前解及振荡波前解的存在性；得到了一系列保证波前解存在的充分条件。     

基于衍射元件的长焦距中波红外连续变焦光学系统设计

设计了一种基于衍射元件的长焦距中波红外连续变焦光学系统,焦距为70-800mm,11．4倍连续变焦。该系统采用二次成像技术,具有100％冷光阑效率,公差分配合理,没有冷反射和鬼像。在空间频率16lp／mm处,所有焦段的MTF值均大于0．5。采用衍射元件,提高了光学系统的像质,减小了光学系统的体积和重量,采用凸轮变焦,光机结构紧凑、重量轻。     

聚2-丙烯酰胺-2-甲基丙磺酸/糊化淀粉复合水凝胶的制备和应用研究

水凝胶是一种由亲水聚合物三维网络结构和大量水组成的新型软物质材料，其优异的生物相容性、性能可调节性和环境适应性，使其在仿生智能材料、生物医学、柔性传感和能源管理等领域有着巨大的应用潜力。然而水凝胶内部存在大量水，具有较低的力学性能，强度差、模量低，且表面湿滑，难以与基体形成有效粘附，这些都限制了水凝胶在软物质材料中的应用。在此，以糊化淀粉与聚2-丙烯酰胺-2-甲基丙磺酸水凝胶复合，制备了一种强韧导电水凝胶。当淀粉的添加量为4%时，所得复合水凝胶的拉伸强度从0.11 MPa提高到0.27 MPa,模量从15 kPa提升到35 kPa,断裂韧性从51 kJ·m^-2提升到210 kJ·m^-2,粘附性能提升幅度接近100%,且具有良好的导电传感能力(3.6 mS·cm^-1),在柔性传感领域具有较好的应用前景，这为用于柔性传感的软物质材料设计提供了思路。     

淀粉添加量和增塑剂对聚乙烯醇/淀粉复合材料结构与性能影响

近些年来，由于不可再生资源的消耗问题以及塑料垃圾等造成的白色污染等环境问题，人们对绿色环保产品的需求日益增长，高性能生物降解材料的开发受到越来越多的关注。采用醇解度适中的1788型聚乙烯醇(PVA1788)和玉米淀粉为原料，添加少量甘油与氯化钙，通过溶液流延法制得了聚乙烯醇/淀粉(PVA/ST)复合材料。研究了淀粉添加量以及增塑剂配比对PVA/ST复合材料结构与性能的影响。结果表明：淀粉的加入会导致PVA的结晶度明显下降，黏度提高，同时因为淀粉的高脆性，导致复合材料模量明显提高，力学性能明显下降；而加入的甘油和氯化钙作为增塑剂，能够减弱PVA和ST的分子间作用力，降低结晶度，提高材料的柔韧性。当加入甘油与氯化钙的比例均为PVA和ST总含量的10%时，复合材料的力学性能最优，拉伸强度约为16 MPa,断裂伸长率约为410%。     

MCMGP3三维多群P3近似蒙特卡罗中子输运程序基准检验

三维多群P3近似Monte Carlo中子输运程序MCMGP3是为反应堆临界安全计算设计的,它是从连续点截面中－－光孙耦合输运Monte Carlo程序MCNP发展而来,程序用多群截面代替了MCNP程序的连续点截面,但保留了MCNP程序的几何处理能力,计数能力和降低方差技巧及图形功能。能群数可扩展,使用宏观截面或微观截面均可,中子解分布采用P3近似和广义Gaussia求积。多个基准问题结果显示,MCMGP3程序结果与其它方法计算结果符合很好,计算还表明在同样计算精度下,MCMGP3程序的计处时间较MCNP程序少得多。此外,MCMGP3程序还实验了与WIMS程序的连算,可作反应堆全数值模拟。     

Pd_nAl~(±)(n=1—8)二元团簇的密度泛函理论研究

采用密度泛函理论(DFT)方法,在BPW91/LANL2DZ水平下详细研究了PdnAl±(n=1—8)团簇的几何结构、稳定性和电极化率,并与Pdn+1和PdnAl(n=1—8)团簇进行了比较.结果表明:除n=6,8外,PdnAl团簇和Pdn+1团簇的基态结构保持了相同的构型,除Pd2Al±和Pd6Al+外,PdnAl±团簇的基态结构与PdnAl团簇的保持了相同的结构.且在PdnAl和PdnAl±团簇基态结构中,Al原子位于较高的配位点上.分裂能和二阶能量差分的分析结果表明Pd4,Pd3Al和Pd3Al±团簇相对其他团簇具有较高的稳定性.极化率的研究表明富Pd团簇的非线性光学效应强,容易被外场极化.Pd6,Pd5Al和Pd3Al±团簇的极化率各向异性不变量为最小值,说明相应团簇对外场的各向异性响应最弱,各方向的极化率大小变化不大.     

从教学设计的角度谈高中数学资优生的培养——以“不等式”为例

资优生教学研究是教学中重要的一部分，尤其是对高中数学资优生的培养.由于资优生的特殊性，其教学研究要以数学课程为基础，以数学活动为助力，以思维拓展能力和解决问题能力的培养为最终目的.从生活实例出发，培养资优生学习数学的兴趣.学以致用，将所学知识转化为解决问题的能力.