非线性光学晶体硼酸镧钠(Na_3La_9B_8O_(27))的光谱研究

测量了Na3La9B8O27晶体在紫外-可见光-红外波段的透射光谱和反射光谱,分析得到其在上述波段的吸收光谱。在波长400nm~2000nm范围内,透射比超过80%,禁带宽度为3.93eV,没有明显的缺陷和杂质吸收。测量了该晶体在太赫兹波段的时域光谱,分析得到其在上述波段的吸收光谱、折射光谱,且通过光学常数之间的关系,得到其介电常数ε曲线。在0.3~1.5THz内吸收小于10cm-1。在0.3~2.4THz内,介电常熟实部ε1成近似线性递增趋势,介电常熟虚部ε2小于0.03。     

中红外DF激光系统宽光谱反射膜的设计与实验测量

报道了目前所做的确定DF激光系统各种宽光谱反射膜性能特性的工作。利用制备的介质金属增强反射镜,由实验获得了DF激光波长为3.8μm时反射率大于99.4％、可见光区和8～14μm红外区平均反射率高于95％的结果。为说明这些反射镜性能,进行了反射率测量和环境试验。     

关于GaAs红外探照灯的设计和计算

由于砷化镓光源有电光转换效率高、单色性好、红光曝露距离短、寿命长、省电等优点,在近距离主动式轻武器夜视仪器上,可用它作为红外光源来代替通常的带滤光片白炽灯。这样,在作用距离相同的情况下比原来的四○火箭筒的夜间瞄准镜的整机重量降低了三分之一。下面我们来谈谈关于这种砷化镓红外探照灯的设计和计算。     

应用光学——光学系统设计指南 第十九章 相干光学系统

19.3.3.6 再现的相干性和单色性弄清楚了全息记录的条件之后,我们回头来讨论再现的条件。尽管原始的全息图总是利用与记录时的参考波相同的波来进行再现,但是这只是充分的条件,并不是必要的条件。我们从(19.123)至(19.125)式来着手讨论,把这几个公式改写成通常的无放大全息图的情况(m=1),并且再现光源处在原始参考光源的平面(z_2=z_1)内。这样产生的虚象有     

等比数列存在等差子列的若干结论

本刊文 [1]提出一个猜想后 ,受到读者的广泛关注 .现将对该问题研究的结果按结论的深刻性、证明方法的多样性及来稿的先后顺序选编成文 ,供读者参考 .关于该问题得到正确结论的作者还有 :宁永明 (湖北房县一中 )、付洪健 (重庆江北区 2 0 3中学 )、冉光福 (重庆涪陵区百胜中学 )、郝锋 (江苏大学理学院 )、顾冬华 (无锡市锡惠路 5号无锡旅游职业学校 )、赵勇 (安徽六安市东桥镇希望小学 )、覃艾昌 (四川射洪县太和中学 )、巫光福 (广东新会市第三中学 )     

超导转变温度及低温电阻测量的微机采集和分析

超导转变温度Tc和低温电阻是表征材料低温特性的两个重要指标,对于线材或带状样品,一般应用四探针电阻法来测量.本方法山于原理简单,可使用较简便的仪器设备及测量条件,故得到广泛的应用. 过去采用的电位差计的测量方式,由于受到操作条件及设备的限制,一直限于手工测量.此种方法只能测量较少的样品,记录的数据量较大,数据处理及图形分析也较烦琐,特别在很窄的超导转变范围内电阻陡降部分,难于测到足够数量的点.我们建立应用APPLE-Ⅱ微处理机的低温电阻测量的数据采集分析系统,较好地解决了上述问题.该系统能自动完成低温下升降温过程中十…     

运用“多解”、“多思”培养空间想象能力

一个雕塑家若富有空间想象力,他的雕塑必然千姿万态;一个画家若富有空间想象力,他的绘画就会栩栩如生。在科学技术飞快发展的今天,丰富的想象力能给智慧插上翅膀,为四化建设创造奇绩。在数学教学中,通过哪些途径培养学生的空间想象力呢?我感到在立体几何教学中,若能经常应当“一题多解”与“多题一解”的教学,对于培养空间想象力,可以起到事半功倍的效果。举例说明如下: (一)探索一题多解,解剖空间图形培养空间想象能力,必须要经常探索一题多解,引导学生对空间图形从正面、反面、侧面进     

提高强激光反射镜镀膜损伤阈值的激光后处理技术及机理探讨

介绍了一种提高高功率激光反射镜镀膜损伤阈值的激光后处理技术，并着重就提高激光损伤阈值机理的实验和理论研究作了归纳和探讨。     

高性能DF化学激光三色分束器

本文表述ＤＦ高能激光应用光学系统中作为共孔径分光元件而研制的三色分束器的光学性能，讨论了满足分光性能光学元件基片，镀膜材料选取，多层膜设计与制备技术，元件性能测试结果。得到在ＺｎＳｅ基片背面未镀膜情况下三色分光膜性能：３．８μｍ波长带反射率大于９９．６％，８～１４μｍ红外波段透过率大于７５％，可见光区０．６４～０．９２μｍ透过率大于５０％，膜层通过了稳定性检验。