强力杀虫剂氟铃脲的分析和鉴定

报道了用质谱法和高效液相色谱法对氟铃脲的分析和鉴定。１－［３，５－二氯－４－（１，１，２，２－四氟乙氧基）苯基］－３－（２，６－二氟苯甲酰基）脲，即氟铃脲，是一种能够抑制昆虫表皮几丁质合成的强力杀虫剂。由ＥＩ源质谱仪获得氟铃脲的ＭＳ图和丰度数据，并提出它的碎裂途径和特征离子。在高效液相色谱分析方法中采用ＭｉｃｒｏｐａｋＣＮ－１０柱，甲醇－水作淋洗液，检测波长２５４ｎｍ，主峰与杂质峰完全分离，用该法可分析氟铃脲粗品和制剂。     

纳米固体超强酸S2O2-8/ZrO2催化合成2-四氢呋喃甲酸冰片酯和2-四氢呋喃甲酸薄荷酯

以冰片、薄荷醇和2-四氢呋喃甲酸为原料,在纳米固体超强酸S2O2-8/ZrO2的催化下合成了2-四氢呋喃甲酸冰片酯和2-四氢呋喃甲酸薄荷酯,酯化率分别为67.6%和53.8%,其结构经NMR, IR和元素分析表征.     

几种含吡啶环的双醛腙类化合物的结构与光谱性质

采用DFT/B3LYP方法在3-21+G基组下对4种含吡啶环的双醛腙类化合物进行基态(S_0)构型优化,并用单组态相互作用方法(CIS)优化四种化合物分子的激发态(S_1)结构,从理论上探讨了四种化合物的分子轨道能量、电子吸收和发射光谱等性质与结构的关系,并与实验值进行了对比,发现理论计算数据能够与实验结果基本一致.通过对分子中前线轨道能量的计算,揭示了不同取代基对材料光电活性的影响,即分子中的共轭体系增大,吸收光谱波长也随之红移.根据化合物的吸收和发射光谱的计算数据推测化合物D是这四种化合物中最可选的电子传输材料及光活性材料.     

纳米钯修饰电极在碱性条件下对过氧化氢的测定

采用单电位阶跃计时电流法制备了Pd纳米粒子修饰复合陶瓷碳电极(Pd/CCE)。研究了该修饰电极对H2O2的电催化氧化性能。结果表明,Pd/CCE修饰电极在碱性介质中对H2O2的氧化具有强电催化活性。在0.1 mol.L-1NaOH溶液中采用动态安培法检测H2O2,线性范围为2.0×10-6~2.6×10-3mol.L-1,r=0.999 3,检出限(3sb)为5.0×10-7mol.L-1,灵敏度为143.8μA.(mmol.L-1)-1。该法用于过氧化氢消毒液中H2O2的测定,结果满意。     

Pt/Ti双层电极应力的微观分析研究

常温下用直流溅射法在Si（100）上淀积Pt/Ti电极薄膜.采用X射线衍射、原子力显微镜检测不同退火温度的薄膜,结果表明,退火初期Pt层内首先产生了压应力,从而使Pt表面形成了小丘凸起;退火过程产生的热应力在Pt层残余应力的产生中占主导地位,这种热应力使得Pt层最后的应力状态为张应力状态并且随着Pt层中Pt3Ti金属间化合物数量的增多而增大.     

Mo—La2O3模拟阴极的高温XPS／AES研究：Ⅱ.激活过程中La的变化？…

选用片状样品考察Ｍｏ－Ｌａ２Ｏ３阴极激活过程，侧重分析Ｌａ的存在状态和变化对热发射的影响。对高温ＸＰＳ实验结果的分析证实，激活过程Ｌａ的化学价态发生了改变，伴随大量晶格氧的分离，Ｌａ２Ｏ３变成了缺氧化合物ＬａＯｘ，即形成了超额的Ｌａ；修正的Ａｇｅｒ参数等变化趋势与上述相符。ＬａＯｘ具有较低的逸出功是由于氧缺位的存在，氧缺位对电子发射起到积极影响。激活过程促使Ｌａ，Ｏ离子的价电子态密度增加，配位不饱     

强力杀虫剂氟铃脲的HPLC-MS分析

氟铃脲,通称Hexaflumuron,或XRD 473,是一种苯甲酰脲类杀虫剂,属几丁质合成抑制剂,具有强力杀虫和杀虫卵活性,高效低毒,尤其可防治棉铃虫,是一个大有前途的新农药品种,该药的化学名称为1-[3,5-二氯-4-(1,1,2,2-四氟乙氧基)苯基]-3-(2,6-二氟苯甲酰基)脲.Khoshab和Teasdale曾报道用HPLC分析土壤中的氟铃脲[1];最近Gar-rido Frenich等用HPLC-MS测定水中痕量的氟铃脲等五中苯甲酰脲农药[2].本文报道用HPLC-MS对工业氟铃脲中万分之一以上组分的鉴定,以及主成分氟铃脲的结构确证.     

两步合成法对SBS结构与性能的研究

<正> 以单官能团烷基锂为引发剂,用两步法合成苯乙烯-丁二烯-苯乙烯(SBS)嵌段共聚物文献中仅见一般性介绍,较为详细的只有Cunningham的研究报告,据认为用n-BuL(正丁基锂)为引发剂时共聚物的物性不佳。我们以环己烷为溶剂,n-BuLi为引发剂,对两步法合成SBS进行了研究。由于在系统中引入了少量THF(四氢呋喃),并找到了消除体系中微量杂质的有效方法,因而试验重复性好,产品物性优良,超过文献值而与Shell公司偶联法工业化产品相近。     

劳动教育在中考题中的渗透及其教学启示

为了探索数学教育与劳动教育在教学中有效融合的途径,本文以2022年江苏中考试题为依托,将涉及劳动教育背景的题目归纳总结为三类,并就其具有的跨学科价值与教学启示进行案例研究.研究表明：融合道路上的困境主要来源于教师教学、学生认知以及课程体系.相应地,促进融合的途径有挖掘数学学科中劳育的渗透点,完善课程体系以及提升教师教育技能.本研究为劳动教育融合数学教育提供了可行的教学方案与建议,具有现实意义.