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101.
本文报道了以(E)-1-(2-对甲苯磺酰胺基)-3-芳基丙-2-烯-1-酮(1)为底物与N-硫代丁二酰亚胺(2)通过亲电环化反应合成2-芳基-3-硫代-2,3-二氢喹啉-4(1H)-酮类化合物。以三氟化硼乙醚为催化剂(20 mol %),1,2-二氯乙烷为溶剂,反应温度为60 oC,可以60-92%的收率得到一系列2-芳基-3-硫代-4(1H)-喹啉酮衍生物,化合物3a-k均未见文献报道,其结构均经过1H NMR, 13C NMR以及高分辨质谱进行确定。 相似文献
102.
103.
离子液体液-液萃取-高效液相色谱测定水中酚类化合物 总被引:15,自引:0,他引:15
建立了离子液体1-丁基-3-甲基咪唑六氟磷酸盐([C4mim][PF6])液-液萃取-高效液相色谱测定水中酚类化合物的方法.研究了水相pH值、萃取时间、水相体积及盐的浓度对萃取的影响.最佳萃取条件分别为:水相pH值为5,萃取时间为40 min,水相体积为60 mL.对比了离子液体对1-辛醇对苯酚、4-硝基苯酚、2-硝基苯酚、2,4-二甲基苯酚和双酚A的富集效率.在最佳条件下,离子液体对5种酚的富集倍率在9~151之间,方法对苯酚、4-硝基苯酚、2-硝基苯酚、2,4-二甲基苯酚和双酚A的检出限分别为:2.0、0.9、0.3、1.8和1.1 μg/L.将该方法应用于自来水、河水、湖水和污水的检测,回收率为87.9%~109.9%. 相似文献
105.
大家知道,烧水的铝壶底部多是有波浪纹的.因为有波浪纹的壶底面积比平底的面积大,烧水时就增加了受火面积,热效高,很快将水烧开.下面我们利用已学过的数学知识对上述进行定量分析. 相似文献
106.
107.
巧变换,在坐标系xoz中解决问题,就能大大简化解题过程.例1(2006年天津)若x,y满足y≤x,x y≥2,y≥3x-6,求z=2x y的最小值.解由z=2x y得y=z-2x,则z-2x≤x,x z-2x≥2,z-2x≥3x-6,即z≤3x,z≥x 2,z≥5x-6.作出可行域如图1,图1例1图由图1知zmin=3.例2(2006山东)某公司招男职工x名,女 相似文献
108.
109.
我們单位由于想寻求镍鉻电热絲的代用品,机电组的全体同志在党的領导下发揮了敢想敢干的精神,成功地应用经过淬火处理的铁絲代替了镍鉻电热絲,解决了电炉絲缺乏的困难。現在我单位加热器具已絕大部分使用这种电热絲,使用一个多月来,效果十分良好。由于铁絲价格低廉,因而推广这方法,能大大节約国家財富。为此,特把制造方法簡介于下。 1.方法: 把20~#至22~#的鉄絲在铁捧上繞成象普通电阻絲一样的螺旋状。然后将它拿下来放在800—300℃淬火的馬弗炉中,煅燒15分钟左右,取出迅速投于冷水中 相似文献
110.
初学几何証明題的困难究竟在哪里?从学生的反映,作业中发現的問題以及平时观察了解,不外有下列几点: 1.缺乏叙述問題的能力。当学生初接触几何証明,就会感到这种証明的叙述过程不同子在算术或代数里的解題方法,不习慣于层层推理論証,叙述吋詞語不通,例如把“以A点为圓心,4cm为半径作弧交CE于B”。叙述成:“以A点为圆心,半径4cm为弧到B”。往往用冗长的文字叙述代替用数学符号来表达問題。对于常用的詞,如相同与相等、平分与平均、含有与具有等往往区别不清。 2.概念不清,表达錯誤。我們常見学生把△ABC三内角和等于180°写成△ABC=180°;把图1中的∠BDC和∠CEB写成∠D和∠E,或写成∠1和∠2(图中未标∠1,∠2);分不清三角形的高与垂綫; 相似文献