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试验了4种有机溶剂(苯、氯仿、正丁醇和甲基异丁基酮)和作为捕集剂的4种长链脂肪酸(十二烷基磺酸钠、十四酸、十六酸和十八酸)对浮选法富集锶效率的影响。试验中,于含锶(Ⅱ)的溶液(约10mL)中加入2g·L~(-1)脂肪酸的乙醇溶液(4种脂肪酸中的任一种),将溶液的酸度调至pH 8,并移入自制浮选柱中,加入任一有机溶剂10mL,通入流量为8~12L·min~(-1)的空气浮选5min,按预选的仪器工作条件用火焰原子吸收光谱法测定有机相中锶的含量。根据所测得结果,选择十八酸作为捕集剂和甲基异丁基酮作为有机溶剂进行浮选富集效果最好,回收率在90%以上。 相似文献
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反相悬浮聚合法合成超强吸水剂 总被引:12,自引:1,他引:11
探讨采用反相悬浮聚合法、合成聚丙烯酸盐超强吸水剂的工艺条件。结果表明:反应液中和废、单体浓度反应引发温度及交联剂种类及用量,对聚合反应的稳定进行有着很大的影响。采用本法制成的超强吸水剂,其吸去离子水能力达1200-1400g/g。制成的吸水剂凝胶粒子有一定的粒径分布。 相似文献
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高单体浓度下自交联型聚丙烯酸盐类超强吸水剂的合成研究 总被引:10,自引:1,他引:10
探讨了在高单体浓度丙烯酸钾下制备自交联型超强吸水剂的可行性,通过加料方式及配方的改进,使反相悬浮聚合得稳定进行,并得到了性能优于低单体浓度下制得的吸水剂。其吸水(去离子水)倍数达到1200-1400g/g吸0.9%生理盐于120-150g/g。 相似文献
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有机化学课考试方法改革尝试:我们对理论课的考核是通过下述六个方面进行的:1.总结考核,培养学生总结归纳问题的能力。一般为每学期1—2次,教师指定总结内容的范围及要求,可运用文字叙述或图表形式表达,根据总结内容的系统性、有无创见及文字表达能力等情况确定其成绩。2.阅读考核,由教师提出问题,指定阅读资料,让学生作出书面或口头回答,用以促进学生阅读能力的培养。3.运用知识考核:以尚未讲授的章节内容为试题,让学生运用已学知识来解决该章有关问题。4.独立见解考核,对关于理论方面的问题提出自己见解。有关实践性问题写出实验方案,实验后写出报告。根据见解的深广度评分,此项考核 相似文献