现代数字物理教学连载⑤——关于工科物理中的非线性数字化教学实践

介绍了数字化技术在基础物理的非线性教学中的应用,作者设计了一个短学时讲授非线性的教学思路与方法,并在实践中取得了较好的教学效果.     

现代数字物理教学连载⑨——从"小"物理中讲"大"物理

探索与讨论了我国教育改革的方向和道路.从大学物理教学的9个具体例子,论述如何从小物理中讲大物理,如何从局部规律提升到全局的规律.通过教学理念的转变来提高教学效益是教学改革应高度重视的.     

SrAl2O4:Eu2+,Dy3+长余辉材料发光性能与温度依赖研究

对SrAl2O4:Eu2+,Dy3+长余辉材料在100～500 K温度之间的发光性能进行研究.实验结果表明,材料的荧光及余辉强度在特定温度区间内呈线性变化,在热释峰所在温度范围具有较好的发光性能.其变化规律表明SrAl2O4:Eu2+,Dy3+长余辉材料内部陷阱中电子的释放包括瞬时释放和延时释放两种类型,其中电子瞬时释放进而跃迁发光是荧光的组成部分,延时释放产生的跃迁则导致余辉发光.陷阱和电子的复合与陷阱中电子释放过程均随温度升高而增强,但温度过高时会发生热猝灭.材料荧光强度与余辉强度在特定温度区间内随温度呈线性变化关系表明其可以作为一种光纤温度传感材料.     

Fe_2O_3超微粒/硬脂酸复合LB膜的制备和表征研究

用超声分散的方法将Ｆｅ２Ｏ３超微粒分散于硬脂酸／正己烷／氯仿溶液中，用ＬＢ膜技术进行组装。结果表明：Ｆｅ２Ｏ３超微粒能均匀地分散在有机溶剂中，并且能够被硬脂酸包裹；Ｆｅ２Ｏ３超微粒／硬酯酸单分子膜的成膜性能良好，Ｆｅ２Ｏ３超微粒／硬脂酸复合ＬＢ膜具有层状结构；在Ｆｅ２Ｏ３超微粒的晶格结构和硬脂酸单分子膜的晶格结构相匹配的情况下，Ｆｅ２Ｏ３超微粒能够被有序组装。     

熵的测定

本介绍了熵的测定原理及实验方法，建立了实验装置，并将现代化测量手段应用到物理实验中。对系统误差的来源进行分析，提出消除方法，最后给出实验结果。     

混合亚熔盐法分解钾长石制备钙霞石和W分子筛

以NaOH-Na2CO3混合亚熔盐为介质分解钾长石,所得滤渣为钙霞石,滤液经碳酸化后得到碳酸钾和硅铝质滤渣,后者通过补加KOH、Al(OH)3和H2O调整钾、硅、铝等的组成比可用于W分子筛的制备.研究了Na2CO3占总碱量的比例、反应温度和反应时间对钾溶出率和残渣物相的影响,结果表明:当Na2CO3占总碱量的比例为1/2,反应温度为200℃,反应时间为4h时,钾溶出率为95.33wt;,残渣物相为钙霞石.进一步调整硅铝质滤渣中组分的比例为:K2O/SiO2=1.0,Al2O3/SiO2 =0.067,H2O/SiO2 =45,并在30℃下老化2h,通过水热合成在150℃下晶化24 h,可以得到W分子筛结晶纯相.     

基于“ 以学生为中心”的计算物理 教学改革探索

“ 以学生为中心”的教育理论逐渐成为全世界越来越多教育工作者的共识. 通过计算物理课程教学实 践过程, 基于以“ 学生为中心”的教育理念, 从教学内容、 教学方法、 培养体系3个方面进行探索, 探讨有效调动学生 学习积极性、 激发学生主观能动性的具体方法, 为提高本课程教学质量提供了参考和借鉴     

细长锥边界层绊线转捩风洞自由飞试验

通过在半锥角θ_c=10°细长锥面上布置一定数量的人工绊线,促使细长锥表面边界层在相应轴向位置上发生层流向湍流转变的固定转捩,采用运动自由度不受约束的风洞自由飞试验技术研究边界层转捩对高超声速细长锥再入体无控自由飞行下的运动特性和气动特性影响规律,并与以往无人工绊线的细长锥风洞自由飞试验结果作对比.试验马赫数Ma=5.0,通过改变风洞前室总压P_0实现两个雷诺数的模拟,以模型长为特征尺寸自由流雷诺数分别为0.84×10~6和1.68×10~6.结果表明:当自由流雷诺数Re=0.84×10~6时,人工绊线尚不足以促使边界层发生转捩,有绊线的细长锥气动特性与无绊线基本一致,动稳定导数大于零;当自由流雷诺数Re=1.68×10~6时,人工绊线促使边界层发生固定转捩,细长锥的动稳定导数小于零,细长锥自由飞行动稳定.     

圆柱体不可压粘性流体非定常绕流的数值模拟

在本文中通过由计算机产生随机扰动并在物理模型中考虑随机扰动影响的做法,我们从非定常的NS方程出发,采用作者所发展的部分解析解格式以及一种保证壁面无滑移条件严格满足的新的确定壁面涡量边界条件的精确方法,仔细地计算了圆柱体不可压粘性流体非定常绕流的Karman涡街、数值结果与实验观察相符合。在计算中,我们还考虑了圆柱的起动过程。     

Fuzzy有限态文法的一种推断法

1969年Lee和Zadeh提出了模糊文法,讫今还没有Fuzzy文法的推断方法。本文讨论了Fuzzy有限态文法的一种推断方法——Fuzzy k——头导出法。