二次电子电导摄象管

二次电子电导摄象管是在研究二次电子电导现象的基础上发展起来的.最初它是为了研究透射二次电子发射机制并设法将其用于光电成象器件.为了提高二次电子发射体的效率,人们采用了疏松结构,获得了较高的二次电子发射系数。但由于使用时层表面充电,因而其应用受到限制.但这种表面充电的机制在摄象管靶中恰恰可以被充分利用,从面引起人们对二次电子电导过程的进一步研究,并研制成各种形式的二次电子电导摄象管.1969年,美国用它拍摄人类第一次登月的实况电视,并向全世界公开转播,引起人们对二次电子电导摄象管的重视. 一、靶结构和工作原理 二次…     

稀土三基色荧光粉的合成、性质及应用

自1942年至今,国内外荧光灯都以“卤粉”为主要发光材料,它的特点是光效高,但由于发射光谱在红色区域内辐射量不足,而蓝色辐射又过甚,致使荧光灯显色性较差,使被照射的实物颜色失真.前几年在卤粉中加入绿粉(硅酸锌锰)和红粉(锡激活的磷酸锶或锰激活的氟锗酸镁,砷酸镁等)使荧光灯的光色有较大的改进,但光效下降.长期以来光色和光效的矛盾,未能统一.     

最大似然估计量的一致性与样本容量选择

本文通过自行设计的光学测量系统，以实验的方法对最大似然估计量的一致性进行了分析，提出了一种减少测量系统计算工作量、降低采样成本，又可满足测量精度要求的样本容量选择方法。     

条件中位数的核估计及其Bootstrap逼近的收敛速度

本文进一步讨论了条件中位数的核估计及其Bootstrap逼近的有关收敛速度.     

发展学生数学认知结构的基本思路与基本观点

数学教学的根本任务是发展学生的数学认知结构。所谓数学认知结构,我们认为,它是学生通过自己主动的认识而在头脑里建立起来的数学知识结构,也即说,数学认知结构是由数学知识结构转化而来的;数学认知结构是由学生自己主动的认识而建立起来的。这是我们在数     

我是怎样制作土教具提高物理教学質量的

物理是一門以实驗为基础的科学,課堂教学必須結合演示实驗,才能使学生理解透彻和牢固地掌握学过的物理知識。但是农业中学創办不久,学校設备簡陋,党要求我們克服困难提高农业中学的物理教学貭量。我作为农中一个教师,应該听党的話,反右傾,鼓干劲,破除迷信,于是我与学生共同努力大胆創造,自制土教具,使我們     

关于矩阵方程XB=C的结构解

很多应用中导出矩阵方程XB=G,本文考虑此方程的结构解.首先考虑自伴矩阵解及反自伴矩阵解,接下来考虑广义对称解及广义反对称解,最后讨论更广泛的矩阵方程AXB=C的酉矩阵解.所得结果推广了Sun,Tisseur,Trench等人的-些结果.