如何指导学生阅读教科书和课外读物

学生知识的获得,主要是通过教师在课堂上的系统讲授和自己的观察。但是如果要求他们深入地理解和巩固所学到的教材,并且能够独立地运用所学到的知识来解释各种遇到的现象,单凭教师的课堂讲授是不够的。这还需要通过不断的复习和创造性的应用等等独立活动来补足。在学生的各种独立活动中,独立阅读教科书和课外读物具有重要的意义。申比廖夫等著的教育学里指出:“学校应当使学生习惯于系统地学习教科书中的材料,由此来达到使他们更切实地、巩固地掌握科学基本知识的目的。同时,学校还应当使学生习惯于利用课外阅读科学通俗书籍和文艺书籍的方法,经常补充他们的知识和扩展自己的眼界。教师的任务是教会学生正确地利用书籍,使他们花最少的力量而     

民主德国中等学校化学教学的概况

民主德国从解放到现在,中等学校的化学教学不论就教学内容、教学形式与所采用的教学方法来说,都起了本质上的变化。在学习苏联先进教学经验和密切结合本国的实际情况的基础上,对讲课和实验方面都取得了一定的成绩,其中有些地方是值得我们学习的。本文拟对几个主要问题加以报导:(一)化学教师如何进行备课和课后的自我分析。(二)如何提高实验课的教学质量。(三)在化学教学中如何贯彻综合技术教育。(四)在化学课中怎样进行复习。     

美国化学教师培训计划简介

本文拟以美国伯明翰市亚拉巴马大学(简称UAB)过去十年在师资培训方面成功的经验为主,分别介绍美国多种形式的师资培训计划,供同志们参考。一、学年课程计划 UAB成功地为中学化学教师制定了两种学年课程计划。     

试论学生实验操作能力的培养

化学是一门以实验为基础的科学,化学科学的历史,是人们不断地通过实验来探索发现研究和创造的历史,它是一个包含着成功和失败,顺利和挫折的漫长的历史过程。