虚拟与现实空间中大学生角色冲突特征及调适

大学生在虚拟与现实空间中来回切换的现实角色与虚拟角色距离常常较大,很容易产生角色冲突。在现实空间中,大学生角色具有规定性和分裂型的特征,弥漫着权力规训之压抑;在虚拟空间中,大学生角色具有开创性和统一性的特征,体验着权力虚增之快感。大学生角色冲突的表现形式有:逃避现实角色,沉溺虚拟角色;接纳现实角色,拒斥虚拟角色;混淆现实角色与虚拟角色。调适虚拟与现实空间中大学生角色冲突必须从提高大学生自身能力入手,弥合现实空间与虚拟空间的价值裂痕,增强大学生的信息撷取能力,提升大学生闲暇时间的调控能力。     

方志敏社会思想对创新社会管理体制的意义

"方志敏式根据地"无论在经济建设,还是在政治文化建设方面都取得了显著效果。通过系统梳理方志敏的社会思想及其实践举措,可以将方志敏的社会思想归纳为,注重民众利益,重视各阶层和谐;注重民权,重视民众社会参与;注重民生,重视社会建设。对今天启示是,创新社会管理体制本质必须以民权建设为基础,以社会建设为重点,以社会参与为动力。只有这样才能真正做到权为民所用,情为民所系,立党为公,执政为民。     

农民工创业机制及模式比较分析——基于三个案例的探讨

通过三个案例分析认为,农民工创业重要特征是地域性和集团性,与农民工创业的传帮带机制、模仿机制和文化传承机制有非常重要的关系。人力资本、经济资本和文化传统在农民工创业中所起作用并不相同,哪个因素起决定作用取决于农民工创业的行业。创业所需人力资本较多则受外界影响较小,但职业培训时间较长,创业所需资金较多,创业起点较高,反之,所需人力资本较少则创业起点低但受外界影响大;在经济资本方面,农民工在主要靠体力劳动的行业创业,所需资金少,一般靠自身积累和社会网络支持即可解决资金问题,但创业起点低竞争却十分激烈,如果创业所需经济资本较多则创业起点高,需要政府金融政策支持;文化传统不但有利于农民工创业意识的培养,而且容易形成具有地方特色的行业,打造地方品牌。     

和谐视野中的城乡教育均衡发展

我国城乡教育严重失衡,表现在教育发展的各个阶段。究其原因,一是城乡分割的管理制度,二是城乡悬殊的经济收入,三是教育制度的城市倾斜,四是农民观念的相对落后。实现城乡教育均衡发展的途径包括：大力发展农村的生产力,加快农村的城市化步伐;优化农村内部的教育系统,提高教师的综合素质;促使农民观念革新,为教育均衡发展提供精神动力;完善教育法规,推动城乡教育均衡规范发展。     

培育慈善品牌 推进平民慈善

通过对“希望工程”、台湾慈济基金会和壹基金等组织的考察，探讨了品牌慈善组织的概念、特点和对推进平民慈善普及慈善理念的作用，以及培育慈善品牌的途径。品牌慈善组织可以利用其独特的理念、感召力和社会声誉，起到推进平民慈善与普及慈善理念的作用。为了使品牌慈善组织能够在我国做大做强，政府可以先放开民间慈善组织的成立条件及其他限制，取消对慈善的垄断，因为慈善组织不同于利益群体，它汇集了各阶层的人士，不能代表某个阶层的特殊利益，也没有政治上要求。在基础上，政府还可以探索管理其他民间组织的途径。另外，全社会要形成利于品牌慈善组织成长的氛围；慈善组织也要加强自身建设，增加透明度，做好人文慈善，吸引或培养慈善专业人才提高管理水平和效率取信于民。