浅析数学实验教与学

美国著名数学家和数学教育家Ｇ·波利亚曾指出 :“学习任何东西 ,最好的途径是自己去发现” ,“数学有两个侧面 ,一方面它是欧几里得式的严谨的科学 ,从这个方面看数学象是一门系统的演绎科学 ;但另一方面 ,创造过程中的数学 ,看起来却象一门试验性的归纳科学” .为使学生的数学素养得以更全面地提高 ,就要在教与学中充分体现它的两个侧面 ,去建立以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,以学习方式改变为特征 ,以应用现代信息技术为标志的课程体系 ,关注学生体验、感悟和实践过程 ,去体现“以学生发展为本”的教学理念 .通过对“数学实验”…     

一种情感模型的研究

根据隐马尔可夫模型HMM的基本理论和算法设计了一个情感模型。该模型由三种心理情绪状态组成。外部刺激经过HMM模型识别,确定情感输出。Baum-Welch算法在训练时存在溢出问题,需要人工介入来调接。提出一种能消除HMM情感模型上下溢问题的算法,不仅不需人工介入,还保证了计算精度,从而提高了模型的准确性。仿真结果表明这种方案可行,且识别效果较好。     

浅析2007年上海秋季高考题

倍受关注的2007年上海高考仍兼顾一、二期课改教材公共部分,坚持“能力立意“的命题理念,注重考查考生分析问题、解决问题的思维能力,有助于全面推进素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养. 　　……     

浅谈工程放样的发展

本文阐述了施工放样的几个大致发展阶段,比较几种放样方法的优缺点,指出今后要完善的事项。     

立足基础 突出能力 注重方法 意在创新——浅析2006年上海数学高考题

2006年上海高考命题仍遵循课程标准,兼顾“一、二期课改”教材,在着眼于“能力立意”的基础上,立足于教材中的基本方法、基本思想,使学生易上手、易于发挥.在命题理念上发生了一定的变化,正如陈嘉驹、查建国教授所提倡的:“四不”和“四关注”,即不追求解题技巧和试题的难度,更关注能否体现学生强烈的探究愿望和创新兴趣;不考查单一的怎样解题,更关注学生对数学事实本质的理解和归纳规律的能力;不仅考查给出问题求解问题的能力,更关注学生还能发现和提出什么问题;不仅能够考查就事论事地回答问题,更关注学生有哪些发散、创新的思维亮点.研读…     

水泥碎石基层裂缝原因及预防措施

水泥稳定碎石层具有良好的板体性和抗冻性,且具有早期强度高、强度易控制、较为经济等特点,在道路工程中得到了广泛的应用,但由于干缩作用、温缩作用和交通荷载作用下的不均匀沉降常造成基层裂缝,严重时影响交通和道路的运营。本文从材料、施工和养生等方面给出了基层裂缝的预防措施。     

小尾寒羊的引进饲养观察

小尾寒羊原产于山东省的梁山、运城等地。是我国近年来培育的绵羊新品种。以繁殖率高、生长发言快而闻名，爱辉区于1994年至今陆续引进700多只，为了让广大养殖户了解小尾寒羊在我区环境气候和饲养条件下，其品种性能的发挥情况，利于正确的引导组织生产，现例举几群、介绍如下：一、饲养管理情况本义介绍的羊群在饲养管理方式上基本与东北细毛羊相同。均有暖舍，每群都有专人放牧饲喂，夏季放牧、秋季通茬，冬春半合饲、半放牧。舍饲期的粗料多数为大豆皮子，只有海兰五部的一群羊，用羊草和少量玉米秆。在补喂精料方面，都是在母羊产羔时…     

基于APOS理论的高中数学能力建构教学实践——“创智课堂”背景下的数学能力导向成因剖析

“创智课堂”行动的研究是通过师生关系的重建、教与学方式的变革、课堂文化的营造、学生潜能的开发,建设激活学生的潜力和思维活力的课堂.以改变教学方式,改进教学过程,改善教学氛围,改善师生关系为切入点;引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习为固着点;拓展学生的学习空间、改进学生的学习过程,使学生知识迁移的能力,预测、观察和解释能力,推理能力,批判性思维和创造性思维能力等得到充分发展.     

2007年全国普通高等学校招生统一考试 上海数学试卷(理工农医类)

一、填空题(本大题共11题,满分44分)1.函数y=lg(x4--3x)的定义域是.2.若直线l1∶2x my 1=0与直线l2∶y=3x-1平行,则m=.3.函数f(x)=x-x1的反函数f-1(x)=.4.方程9x-6·3x-7=0的解是.5.若x、y∈R ,且x 4y=1,则x·y的最大值是.6.函数y=sinx π3sinx π2的最小正周期T=.7.在五个数字1,2,3,4,5中,若随机取出三个数字,则剩下两个数字都是奇数的概率是(结果用数值表示).8.以双曲线4x2-y52=1的中心为焦点,且以该双曲线的左焦点为顶点的抛物线方程是.9.对于非零实数a、b,以下四个命题都成立:①a 1a≠0;②(a b)2=a2 2ab b2;③若|a|=|b|,则a=±b;④若a2…