关于有效实施省级环境监测实验室能力验证的思考

本文就省级环境监测系统实施能力验证的现状及实施过程中存在的问题做一定阐述,并对未来工作方向进行展望,为省级环境监测站对下级环境监测站开展能力考核提供依据。     

冶炼厂烟囱降尘农田土壤重金属含量及潜在生态风险评价

摘要：为了研究冶炼厂下风向烟囱降尘对农田土壤重金属污染影响程度,以济源市某一冶炼厂工业烟囱下风向降尘覆盖农田土壤为研究对象,依次对距离该厂烟囱大约为750m-3000m的7个农田研究区（P1-P7）土壤中重金属（Hg、As、Pb、Cd、Cu、Zn、Ni、Cr、）含量进行污染状况分析,采用了单项潜在生态风险指数法和综合潜在生态风险指数法对冶炼厂下风向烟囱降尘土壤中重金属的潜在生态风险进行评价。结果表明：在3 km2研究区域范围内,距离冶炼厂越近土壤重金属含量越高,Pb、Cd为重度污染,超过了《土壤环境质量农用地土壤污染风险管控标准》（GB15618-2018）农用地土壤污染风险管制值的1.2倍,距离冶炼厂烟囱下风向P1区土壤中重金属As、Pb、Cd、Cu、Zn超过土壤环境质量农用地土壤风险筛选值,Cd 在浓度值均超过农用土壤污染风险管制值1.8倍,As元素平均浓度值超农用土壤污染风险管制值1.7倍,Pb、Cu和Zn污染较严重,Cd、Hg对综合指数（RI）贡献值较大分别为68.63和22.4。单项潜在生态风险指数评价结果显示Cd存在极严重的潜在生态风险,Pb、Cu存在较严重潜在生态风险,冶炼厂下风向土壤中综合潜在生态风险指数评价显示,冶炼厂下风向降尘土壤重金属具有较强的生态风险。     

基于广义回归神经网络的上肢关节角度预测

针对人体上肢运动意图识别问题,基于上肢表面肌电信号,提出广义回归神经网络(general regression neural network,GRNN)预测受试者的上肢关节角度.GRNN预测模型的输入为处理后的表面肌电信号,预测的3个关节角作为输出,将GRNN预测结果和径向基函数(radial basis function,RBF)神经网络的预测结果对比,并用均方根误差对上肢关节角度的预测结果做评估,验证GRNN模型预测上肢关节角度的可行性.结果表明,GRNN模型能较好地估计人体关节角度.     

脑胶质瘤的治疗现状

脑胶质瘤是颅内最常见的原发性肿瘤,胶质瘤的治疗以手术为主、术后放化疗结合的综合治疗是目前的治疗手段,近年来免疫治疗与基因治疗开始应用,本文为近年来脑胶质瘤的治疗现状做综述.     

ZSM-5分子筛对Th(Ⅳ)的吸附动力学及等温线模拟研究

环境水体中放射性元素钍的污染备受关注,如何实现废水中钍的去除是近年来研究的热点。本文就Th(Ⅳ)在ZSM-5分子筛上吸附动力学及等温线研究的基础上,引入动力学及等温线模型,对吸附数据进行了拟合,获得了相应的拟合参数,探讨了Th(Ⅳ)在ZSM-5分子筛上的吸附机理。     

化学计量学-动力学分光光度法同时测定两种儿茶酚胺类物质

利用速差动力学分光光度法结合化学计量学对两种儿茶酚胺类物质进行同时测定。在pH=4.3的醋酸缓冲介质中,这两种儿茶酚胺类物质(多巴胺和肾上腺素)与Fe3+发生氧化还原反应,生成的Fe2+进而与邻菲啰啉络合生成桔红色物质。基于这一反应,并考虑到反应速率存在差异,提出了同时测定多巴胺和肾上腺素的新方法,实验发现该反应体系在510nm处有最大吸收峰,以该波长为检测波长,反应时间设置为400s,以此最佳实验条件,测得多巴胺和肾上腺素的线性范围分别为0.08～1.36,0.08～0.80mg.L-1,而检测限分别为0.05,0.02mg.L-1。由于测得的动力学光谱数据重叠比较严重,采用一阶导数光谱法结合化学计量学方法对重叠的动力学光谱数据进行解析,完成了多巴胺和肾上腺素的光谱法同时定量测定。     

面向知识经济时代的“园丁”科技教育

知识经济时代正伴随着科学技术的飞速发展迎面向我们走来。知识经济时代，科学技术起着真正的核心和关键作用。而作为掌握知识和科学技术的人，是人力资本的精华。正如邓小平同志指出的：“我们的国家．国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”基础教育是提高劳动者素质，培养能够攀登世界科学技术高峰的高层次创造性人才的奠基工程。做为承担这一重要任务的中小学教师，其作用是不言而喻。因此，面向知识经济时代的中小学教师科技教育在实施“园丁科技教育行动”过程中有进一步深化和加强的必要。也是基础教育加速向素质教育推进过程中，对中小学教师进行继续教育培训必须突出重视的一个重大课题。 面向知识经济时代的中小学教师科技教育工作，必须在强化科技意识的同时，树立牢固的新的人才观，正确认识科学技术与经济、社会发展的关系，具有创新能力的科学技术人才对经济和社会发展的巨大作用。知识经济对科技教育的重视和强调是目前广大中小学教师难以想象的。对“科教兴国”战略认识不够深刻，对基础教育由“应试教育”向素质教育的转轨认识也不到位。在我国现行教育中，还存在着偏离受教育者和社会发展的根本需要，单纯应付考试，争取高分数，...