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探究过程在课本中或教师的教学设计中往往是唯一性的,而且沿这条思路探究结果往往是正确的,探究过程的唯一性会带来很多的负面作用.如果在探究性教学过程中安排一些多思路的探究过程,让学生从挫折中追寻正确的道路,从失败中寻找正确的方法,这是探究性教学中应该思考的一个问题.另外,通过改变教材的编写方式和编写学生学习参考书的方法,改变探究性教学的结论已知性问题,也是探究性教学中应该思考的一个问题. 相似文献
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转换,即更改、改换,它是当事物的发展遇到某种障碍时,将困难的、复杂的情况转换成容易的、简单的情况的一种思想方法.这种思想方法在物理实验中是经常用到的. 相似文献
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