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1.
浅谈初中物理课堂中的有效提问
严开
《技术物理教学》
2011,19(4):34-35
“学习,可以比喻为从已知世界到未知世界之旅。在这个旅途中,我们同新的世界相遇,同新的他人相遇,同新的自我相遇;在这个旅途中,我们同新的世界对话,同新的他人对话,同新的自我对话。因此,学习的实践是对话的实践。”基于这种对话哲学,有效教学环境一定是一个对话的环境,一个对话的环境必须进行有效提问,初中物理课堂更是如此。
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