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<正>PhET互动式仿真项目具有深厚的教学研究背景,拥有专业的开发团队,倡导教育资源的开放共享。作为一种源码公开的免费科学教育工具,它构思巧妙,制作精良,下载量超过1.1亿次,研究成果发表在美国Science等有影响力的刊物上。在充分利用这个教学工具的同时,为了更好地了解其设计思路,借鉴其宝贵经验,有效地改进我们的大课和实验教学以及教学软件开发,应《物理》编辑部的邀请,PhET的发起人Carl E.Wieman博士(斯坦福大学物理系以及教育学院研2001)PhETWendy K.Adams( 相似文献
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PhET互动式仿真项目具有深厚的教学研究背景,拥有专业的开发团队,倡导教育资源的开放共享。作为一种源码公开的免费科学教育工具,它构思巧妙,制作精良,下载量超过1.1亿次,研究成果发表在美国Science 等有影响力的刊物上。在充分利用这个教学工具的同时,为了更好地了解其设计思路,借鉴其宝贵经验,有效地改进我们的大课和实验教学以及教学软件开发,应《物理》编辑部的邀请,PhET的发起人Carl E. Wieman博士(斯坦福大学物理系以及教育学院研究生院教授,2001年诺贝尔物理学奖得主),PhET项目前任联席主任Wendy K. Adams博士(北科罗拉多大学物理学与天文学系副教授、北科罗拉多大学科学教育项目(Science Education Programs)的负责人)和PhET项目主任Katherine K. Perkins博士(科罗拉多大学波尔多分校物理系副教授、科罗拉多大学科学教育计划(Science Education Initiative)的负责人)联合为《物理》撰文,与读者分享他们在物理教学研究中的成果和经验。——编者注 相似文献
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计算机辅助教学CAI(Computer Assisted.Instruction)是随着计算机技术普及与发展而出现的一种现代化教学手段,有着广泛的应用前景,在国内外发展很快.如何将计算机辅助教学引入物理实验教学?这几年我们作了一些尝试和探索.通过研制CAI课件也使我们愈加感到这一新颖的教学手段的活力。 相似文献
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