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1.
从教材到教学的研究——以“化学反应的方向”为例
金向弟
魏樟庆
《化学教育》
2012,33(8):17-19
通过比较3套现行高中化学教材有关“化学反应的方向”内容编排特点,进行有代表性的教学案例分析和教学论问题分析,重新设计了以能量转化观念和微粒观念建构为本的教学,并提出模块整合教学的建议.
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