从窗棂图案到金刚石结构规律探究

笔者研读了一些书籍,体味到了些许科学文化之美,在此与大家分享。最让我心动的还是蜂巢和中国传统的窗棂、漏窗图案之秀美。图1小小的蜜蜂,不愧为是大自然的小精灵,只用正六边形构筑它的巢室,这种构造所用材料最少,构筑成的巢穴空间却最大。花费最少材料,却能获得最大的空间,自然的美妙与数学的简炼和谐之美,紧密地联系在一起。六边形不仅仅在蜂房和艺术的殿堂里找到,在雪花、分子(如苯、已糖及其衍生物)、晶体(如石墨)、海洋生物中都能找到它的倩影。我一边赏析着窗棂图案之美,一边从这些迷人线条组成的复杂背景中梳理着规律性知识。其一,…     

展现思维过程 提高教学质量

化学教学中,展现思维过程,应该包括三个层次:展现化学家的思维过程,展现教师的思维过程,展现学生的思维过程.前两种展现,给学生以启迪,让学生从中汲取营养,后一种展现,教师可获得教学的反馈信息,更好地了解学生的实际水平及学习中存在的困难,以便及时地调控教学过程,采取行之有效的措施.     

复杂氧化还原反应配平技巧

复杂氧化还原反应配平技巧,是在突出氧化还原反应本质的前提下,把握多层次的守恒(电子转移守恒,电性守恒—若是离子反应,原子个数守恒),细心观察变化前后的特点,灵活处理反应物中某些元素的价态,突出化学特色,把方程式配平。     

化学竞赛题解法论谈

化学竞赛是智能竞赛,不是知识竞赛。试题尽管千差万别,都有一个共同的特点：命题的知识起点并不算高(即使起点高了,也会通过信息给予作些铺垫降下来),但是题面所创设的智能环境却很能迷惑人,要走出迷宫,不经过一番复杂有序的心智活动是不可能的。     

运用反馈原理做好考前诊断测试工作

在第一轮复习结束后,如何了解复习的效果,并为第二轮复习提供信息？我认为出好诊断测试题至关重要。诊断测试是由教者精心编制的检测题,通过反馈来的信息,去诊断教与学的效果,总结经验。     

打破思维定势完整准确解题

现在复习资料铺天盖地,题海题洋淹没了众人,搅混了一些人的思维。以至于不少好题,流传了多年不准确的解法,甚至是错误的解法,得不到纠正,误导了莘莘学子,发人深省。也有一些题目,命题有误,缺乏科学性。本文想通过以下几例解剖,提醒同仁,要亲手解题,不盲从他人解析法;慎重选题,三思而行。     

化学竞赛辅导──科学思维的训练

科学思维的核心是具体情况具体分析,表现出灵活性和多变性,思维的严谨和周密,善于从纷繁的多因素中找出主要因素,解决问题。本文从寻个方面谈谈科学思维的训练。     

可燃"冰"与包合物

可燃"冰"是一种沉睡海底和高寒冻土地带待开发的能源.它储存量大,含能量高,是甲烷类中性分子生成的气体水合物,是一类广泛存在的包合物.这种类型包合物的极限化学式为8X@46H2O.本文就可燃"冰"的发现史、结构特点等辐射到的相关知识做一简单介绍.