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无机化学采用多媒体教学的实践与思考 总被引:9,自引:0,他引:9
随着计算机技术的发展 ,多媒体教学已成为必不可少的辅助教学手段。我们以多年教学中使用的教案为基础 ,筛选和优化出教学内容脚本 ,以PowerPoint为主体软件 ,配合与化学结构和分子图形紧密相关的ChemOffice ,ChemWin等绘图软件 ,开发研制出一套无机化学辅助教学课件 ,并在 1 999级和 2 0 0 0级化学系学生的无机化学大课课堂中使用 ,取得良好的教学效果。 在传统课堂教学中 ,由于教师板书的大小和书写轻重不同 ,使学生有时看不清楚黑板上的书写内容。这是在传统教学中无法避免的缺陷 ,也影响了教学效果。 … 相似文献
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回顾了吉林大学无机化学学科教材建设的历史,从恢复高考招生制度后我国的第一部无机化学教材的编写,到该书第2版、第3版的修订,到配套的无机化学实验教材及无机化学习题集、无机化学习题解答的编写,处处凝结着无机化学教师们智慧的结晶,形成了厚重的历史积淀。随着新世纪的到来,顺应新时代要求、新兴的编者队伍在教学实践中成长壮大,编写出全新的无机化学教材。经过几代教师的努力,无机化学教材不断发展和完善,形成了多层次、系统性、立体化、高质量的精品无机化学教材体系,可满足不同层次、不同专业、不同教学计划的需求,在全国高校无机化学教学活动中发挥了重要作用。 相似文献
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Flash动画在无机化学课堂教学中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
在无机化学课堂教学中,经常涉及到分子和原子模型、平面或立体图形、数据表格、流程图等。在传统教学模式中,授课教师往往需要携带大量教具,课堂上要绘制大量平面或立体图形,且要记忆书写许多无规律的数据,所以每节课都要耗费很大的精力。在现代的多媒体教学中,多以演示功能强大的M icrosoft PowerPoint软件制作教学中需要演示的立体或平面模型和图形。但PowerPoint无法实现一些特殊结构或图形的动画演示。为了弥补这一缺憾,我们在完成国家“新世纪网络课程建设工程”项目过程中,利用Flash软件,创作了大量可用于网页演示的Flash动画,并成… 相似文献
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受教育部化学教学分指导委员会委托 ,高等学校化学教育研究中心主持的教学研究项目“新世纪创新化学人才培养的研究”第一次研讨会 ,于 4月 5~ 6日在河北大学举行。 2 3所高校的 4 0位代表参加了会议 ,共收到论文 18篇 ,14位代表在会议上发言 ,交流了创新能力培养方案与实践经验。 由于绝大多数基础人才培养基地院校都派代表参加了会议 ,在研讨会期间 ,各基地院校的代表还交流了建设基地的经验和进展 ,认为基地院校必须有新理念、新举措 ,才能取得新成绩 ,发挥基地在新形势下的辐射作用。 会议决定明年适当时间举行第二次研讨会 ,由武汉大学化学与分子科学学院承办。 现将本次会议部分报告内容摘编如下 相似文献
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制备无水四氯化锡的微型实验 总被引:2,自引:0,他引:2
介绍了用微型实验使金属锡和氯气作用制备无水四氯化锡的方法。产率为93.7%。此法产率高,污染小,时间短,费用低。可代替常规实验用于教学。 相似文献
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双晶格不匹配层状化合物是一类具有两套次级晶格(两组晶胞常数)的复杂层状化合物,可分为氧化物和非氧化物两大类。对其结构和性能的研究是近些年刚刚引起人们关注的新领域。非氧化物类双晶格不匹配层状化合物的化学通式为[(MX)n]x(TX2)m,其中M=Sn, Pb, Bi及稀土元素等;X=S, Se等;n=1,3/2,2;x值在1.08-1.23之间; T为过渡金属元素;m=1, 2, 3等。双晶格不匹配层状氧化物的化学通式为Aα [(MO)n]x(TO2)m,其中A=Tl, Bi; M=Ca, Sr, Bi, Co; T=Co, Cr; α=0-0.41; n=1, 3/2, 2; m=1, 2等,x的值与化合物的组成有关。本文对该类化合物的分类、结构特点、合成方法以及性质等进行了总结,并对其研究的发展趋势进行了展望。 相似文献
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吉林大学无机化学课程有着优良的历史传承和积淀。面对“互联网+”带来的教与学的新发展和新变革,围绕学生知识、能力和素质三方面的综合培养,教学团队以信息技术为支撑,将课程思政浸润教学,高阶思维贯通教学,建立了“三化、三融、三阶”的线上线下混合式教学模式:“三化”指教学内容层次化、教学资源多样化、评价体系多维化;“三融”指理论课与实验课相融合、专业知识与思政元素相融合、多种教学手段相融合;“三阶”指课前、课中、课后三环节进阶式教学过程。该教学模式可满足学生个性化学习的需求,提升了学生学习的主动性,增加了师生互动,学生的思辨、创新等高阶能力明显提高。 相似文献
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本文提出描述圆柱形T型沸石的晶体生长动力学模型,与实验结果吻合良好。 相似文献