排序方式: 共有15条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
含聚醚间隔链的扩链脲改性环氧树脂/双氰双胺固化体系性能研究 总被引:1,自引:0,他引:1
合成了一系列含不同分子量聚环氧丙烷 (PPG)柔性间隔链的扩链脲 ,系统考察了扩链脲改性环氧树脂E 5 1/双氰双胺 (dicy)固化体系的固化反应活性、动态力学行为、冲击性能和断裂面形态结构 ,并对体系的冲击性能、形态结构与动态力学行为之间的关系进行了探讨 .结果表明 ,改性体系固化反应活性明显提高 ,固化反应表观活化能降低 ,固化反应峰顶温度从 190℃降低至 14 0℃ ,固化反应的表观活化能由 14 5 5kJ/mol降至 70~ 80kJ mol;改性体系冲击强度明显提高 ,其中所含PPG柔性链分子量为 10 0 0的扩链脲改性的E 5 1/dicy体系冲击强度较未改性的E 5 1/dicy体系提高了 8倍 ,其冲击试样断裂面的形态具有明显的韧性断裂特征 ,微观两相网络结构的存在导致了改性体系冲击强度显著提高 相似文献
2.
纳米晶粒TiO2多孔微球的合成与表征 总被引:4,自引:0,他引:4
钛酸四丁酯经酸性水解得到TiO2溶胶,将溶胶与苯酚混合后加入到正庚烷分散介质中,再滴加甲醛水溶液,通过反相悬浮聚合和溶胶-凝胶过程制备了聚合物与TiO2的复合微球.对复合微球进行焙烧处理,使聚合物分解,从而得到由纳米TiO2晶粒组成的多孔微球.以示差扫描量热法、热重分析、X射线衍射、扫描电子显微镜和氮吸附等方法对TiO2多孔微球的物理性质进行了表征.结果表明,所得TiO2多孔微球主要由锐钛型TiO2纳米晶粒组成,晶粒尺寸为20~30nm;TiO2多孔微球的直径为200~500μm,比表面积为87.40m2/g,平均孔径为8.65nm,孔径的分布具有单分散特征. 相似文献
3.
侧链型聚醚液晶聚合物的合成和表征 总被引:1,自引:0,他引:1
以季胺碱作催化剂,对甲氧基(或丁氧基)苯甲酸对羟基苯酯与环氧氯丙烷反应,合成了对甲氧基(或丁氧基)苯甲酸-对环氧丙氧基苯基酯(IIA或IIB)。然后此化合物在三氟化硼乙醚络合物催化剂作用下,以丁二醇为助催化剂进行环聚合,得到聚合物A和B。DSC及热台偏光显微镜检测结果表明聚合物A在103 ̄121℃区域为液晶相,而聚合物B为结晶性高聚物。 相似文献
4.
咪唑封端聚氨酯予聚体改性环氧树脂E-51/双氰双胺固化体系性能研究 总被引:2,自引:0,他引:2
以聚丙二醇PPG10 0 0、甲苯二异氰酸酯 (TDI)、咪唑为原料 ,合成了咪唑封端的聚氨酯予聚体 ,简称扩链脲TIEU .利用DSC、粘弹谱仪、冲击试验机及扫描电镜 (SEM)等手段对TIEU改性的环氧树脂E 5 1/双氰双胺(dicy)固化体系的反应活性、动态力学行为、冲击性能、断裂面形态结构进行了系统研究 .实验结果表明 ,改性后的E 5 1 dicy体系反应活性明显提高 ,固化反应的表观活化能由未改性体系的 131kJ mol降至 75~ 80kJ mol.与咪唑促进体系比较结果显示 ,两种固化反应的促进机制具有一定的差异 .另外与未改性体系相比 ,经过改性的环氧树脂体系冲击强度提高 2~ 3倍 ,而玻璃化温度和模量基本不变 ,冲击断面呈韧性断裂 相似文献
5.
6.
西佛碱型液晶聚氨酯的合成及表征 总被引:1,自引:0,他引:1
亚甲基二异氰酸酯(HDI),甲苯二异氰酸酯(TDI)及4,4’-二苯基甲烷二异氰酸酯(MDI)进行缩聚,得到晶液聚氨酯BHBAP-HDI,BHBAP-TDI及HBHAP-MDI,其液晶性质用DSC,X-光射线衍射及热台偏光显微镜进行了表征。BHBAP-HDI,BHBAP-TDI分别在200 ̄231℃,167 ̄211℃区域显示液晶行为,而BHBAP-MDI的熔融温度则高于280℃。并且利用DSC对B 相似文献
7.
Laboratory teaching not only enhances the students' interest for learning but also cultivates the scientific attitude of preciseness and ability for operation and innovation. It is the indispensable part for cultivation of top talented students. National Demonstration Center for Experimental Chemistry Education (Nankai University) attempted to cultivate the innovation sense and the ability to solve problems by construction of innovative laboratory teaching platform, organization of chemistry experiment competition and construction of high-level laboratory teaching team. 相似文献
8.
9.
10.