军校物理“四化”教学的探索与实践

物理课程是军事教育的一门基础课程,是军事专业课的前奏和基础,它和军事专业课程间有着密不可分的关系,对有些军事专业课程产生直接的奠基作用．作为军校教员,在多年的物理教学实践中,我们从物理学的特点出发,运用“四化”教学提高学员学习兴趣．打牢学员专业基础,提升教学服务质量,取得了明显的教学效果．     

“现代物理实验”课程研究型教学探索与实践

对面向物理系高年级本科生开设的“现代物理实验”课程进行了大力度的建设与创新,建立了薄膜样品制备平台、薄膜物性测量平台、表面形貌表征平台、软物质（颗粒物质）实验平台等4个通用开放实验设备平台,探索了以课题型实验串通整个课程教学内容的研究型教学模式,提炼出一些反映学科发展和热点的研究型实验课题,有效促进了学生的自主性、创造性学习活动,强化了学生科学思维、团队协作和成果展示能力的培养．     

物理教学中培养学生创新能力的实践与探索

“创新是一个民族的灵魂”。学校教育是培养创新人才的摇篮,作为基础学科的物理课程是培养创造性思维、创新精神最为有效的学科之一。学生是课堂的主人,也是学习的主人,在物理教学中要以新课程理念为指导,改革教学模式,充分发挥学生思维的主体性,促进学生创造性思维的形成,培养学生的创新能力。本人在物理教学中对培养学生的创新能力进行了一定的实践与探索,现成文与大家探讨。     

初中物理教学中作业优化设计的实践与探索

物理教学,教是基础、练是关键。因此优化作业是保证我们教学成功的一个重要手段,也是提升学生成绩的最有效途径。在作业设计时要讲求原则,少而精、有实效,并且要有实际价值,这样才能调动学生学习的积极性,达到我们教育的目的。     

工科大学物理混合式教学实践与探索

以大学物理课程为例,从前期准备、教学实践、课程考核3方面进行混合式教学的探索与实践.实践表明混合式教学突破了传统课堂的时空局限,极大地扩展了传统课堂的教学内容和深度,完善了网络教学,使学生实践了真正意义上的自主学习,实现了理想的师生互动关系.     

物理实验开放式教学的探索与实践

介绍了我校在物理实验教学内容、教学方式、教学手段等方面进行的改革探索,总结了开放式实验教学所取得的成效和存在的问题,提出了进一步加大开放实验室的力度的设想。     

“环境物理”课程教学与实践

环境物理学是一门研究物理环境与人类相互作用的科学.环境物理旨在给非理工科类的学生了解物理性环境的概念,学会利用物理学的原理和技术,认识和治理我们所面临的各种物理性环境污染问题,提高学生的科学素养.     

在大学物理教学中引入非线性物理的探索与实践

总结了在大学物理教学中引入非线性物理的实践与体会 ,对引入内容、引入方法等问题进行探讨 ,并指出存在和需要解决的问题 .     

“互联网+”背景下物理实验信息化教学的探索与实践

通过建设网络电子教学资源辅助实验教学,尝试实验课堂翻转式教学,实现网络信息技术与实验教学的融合;通过建设实验预约系统、仪器故障报修系统,将信息技术与实验管理相融合,实现实验室的开放、便捷管理.     

初中物理教学中教师有效理答的实践与探索

教师的理答行为是教师课堂教学中的重要教学行为,一次智慧的理答行为有时甚至可能对学生的终身成长带来影响,由此可见,有效的教师理答行为显得非常重要.以理答的基本特征、理答的现状分析、理答的案例分析与思考来谈谈智慧理答的实践感悟.     

物理课堂实践个性化教学的思考与探索

满足个性化学习的物理课堂,具有选择性、生活化和民主性的特征.基于教学实践的探索,梳理了内容订单、自主实验和课题研究三类个性化教学操作模式.在当前形势下,多元评价方式和信息化教学平台仍然是推进物理课堂实施个性化教学的重要力量.     

“物理情境”教学思想的创设与实践

“物理情境”教学思想是指在物理教学中，营造一种特别的学习环境。让学生以更积极的心态去学习。其宗旨是融知识传授、能力培养和素质教育于一体，注重科学精神和人精神的交融渗透。本主要介绍“物理情境”教学思想的创设过程、部分实践及其体会。对理工科大学物理教学有一定的借鉴意义。     

“物理教学论”课堂实践教学案例

物理教学论理论和教学技能对师范专业学生来说,是很重要的专业课.但我们发现如果这些理论课程不结合教学实际或者实践,学习效果并不理想.尤其在当前开展以学生发展为中心的教育改革形势下,如何使师范专业学生不仅具有扎实的教学技能,而且有新的教学理念,形成新的教学风格,以适应社会发展的需求,自然是师范生培养的关键.     

关于中等职业学校物理教学的理论思考与实践探索

本文针对当下中等职业学校的学生学习状况,对中职物理教学进行了理论思考,对符合新时期要求的物理教学策略进行了实践和探索,目的在于找到符合实际的教学方法,使物理课堂教学有效进行,不断提高教学质量,致力于培养学生创新意识与思维,提高学生的学习兴趣与动力.     

建设“基础物理实验教学示范中心”的探索与实践

从实验教学改革、仪器设备配置、实验室开放、师资队伍建设等方面讨论了“基础物理实验教学示范中心”建设的基本情况。     

大学物理教学中融入物理海洋学知识的实践探索

以学科交叉融合的教学理念开展大学物理教学改革是值得深入探索的教革思路.本文介绍了在大学物理教学中融入物理海洋学知识,将海水运动、压强梯度、速度梯度、切应力、引潮力、海水电导率和大学物理教学进行有机结合,有利于激发学生学习兴趣,开阔学生海洋视野,培养创新能力.     

在大学物理教学中引入非线性物理的探索与探索

总结了在大学物理教学中引入非线性物理的实践与体会,会引入内容、引入方法等问题进行了探讨,并指出存在和需要解决的问题。