基于概念图的网络课件维护研究

为提高网络课件维护效率、降低维护难度,在网络课件中引入知识表示,提出了"概念图-超文本"的网络课件双层模型.并结合该模型,研究在知识指导下的网络课件维护.结果表明,该方式能提高网络课件的维护效率.     

基于概念图的网络学习导航应用

网络学习中的海量信息和超媒体结构使得学习者在学习过程中出现“迷航”和认知超载.分析了网络学习导航和概念图的概念与特点,探讨了概念图用于网络学习导航的几种方式,研究了在课程知识概念图的基础上针对不同网络学习用户生成最佳学习路径的算法,从而实现了个性化学习,使整个学习过程具备一定的自适应性和智能性.     

一种CAI学习模型及其超文本课件

在讨论了ＣＡＩ学习理论的基础上，给出了一个ＣＡＩ认知学习模型，详细介绍了为实现模型而设计的一种超文本课件的组织。此模型的ＣＡＩ系统可以为教师一个方便的教学设计环境，有助于解决现有ＣＡＩ软件教学设计不足的问题。     

基于概念图的智能教学系统研究

概念图是一种知识组织工具，能有效的表达概念之间的顺序．基于概念图的智能教学系统，正是利用概念图的这一特性，使用权重错误率和模糊评价法对学生的学习情况进行诊断，输出每个学生的认知状态．随后系统使用权重指标法计算出概念关联度，找出主要学习路径，对学习内容进行推荐．并通过学习加强路径算法为每个学生建立学习加强路径，对学生进行个别化指导．最后，使用平均数差异显著性T检验来测量两组学生的学习情况，对系统在提高学生的学习效率方面进行量化评价．     

基于语料库的学生适应性学习模式

本文结合二语习得及语料库语言学等领域的知识.结合计算机快速运算的特点,假设了一个外语教学模式:基于语料库的学生适应性学习模式,这个模式为一个开放式的语料库,实现个性化的学生适应语言学习过程,核心思想是教学内容和教学手段必须以学生为中心.围绕学生的能力和层次来教学.     

关于学习及学习适应性的界定

学习是人们在一定目的驱使下,通过对感官所获取的信息进行处理加工,使人的认知结构发生改变或重组,并对人的行为产生短时或长久影响的一种过程。而学习适应性是当个体周围的学习环境、学习对象和内容发生改变时,个体为避免或改变学习效能下降而主动克服困难改变自身,以期取得良好学习效能的一种能力。     

基于概念图的初中物理教学模式研究

介绍概念图在初中物理教学中的优势,将概念图引入到初中物理教学中,建立起利用概念图促进初中生物理学习的有效教学模式.     

小学生心理健康与学习适应性的研究

采用<心理健康诊断测验>和<学习适应性测验>对227名小学生进行测试,探讨了小学生的心理健康与学习适应性的现状及其相互关系.结果表明:小学生的心理健康问题主要在冲动倾向、对人焦虑、过敏倾向较高;学习适应性在低年级以学习技术、学校环境的利用方面,在高年级以听课方法和学习态度方面较差;在心理健康的过敏倾向、学习适应性方面低年级的学习技术、高年级的学习计划上性别因素存在显著性差异;家长离异因素影响了小学生对学习环境的利用;学习适应性高和学习适应性低的学生在心理健康上存在显著性差异.     

初中生学习适应性调查研究

一、调查目的 初中是九年制义务教育的结业阶段。这一阶段的学习与小学阶段相比，无论是学习内容、学习方法，还是学习生活环境，都有很大的不同。初中生特别是刚入学的初中生能否较好地适应当前的初中学习生活，是广大教师和家长关心的一大热点。[第一段]     

Study on Hypertext Based on Concept Net

Ｈｙｐｅｒｔｅｘｔｉｓａｎｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｎｅｔｗｏｒｋｃｏｎｓｔｉｔｕｔｅｄｂｙｎｏｄｅｓａｎｄｒｅｌａｔｉｏｎａｌｌｉｎｋｓ,ｉｎｗｈｉｃｈｎｏｄｅｒｅｐｒｅｓｅｎｔｓｃｏｎｃｅｐｔａｎｄｌｉｎｋｉｍｉｔａｔｅｓｆｒｅｅａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎｏｆｍｉｎｄ,ｔｈａｔｉｓ,ｗｈｅｎｍａｎｉｓｔｈｉｎｋｉｎｇ,ｈｅｃａｎｔｒａｎｓｆｅｒｈｉｓｔｈｏｕｇｈｔｆｒｏｍｏｎｅｃｏｎｃｅｐｔｔｏａｎｏｔｈｅｒｒｅｌａｔｅｄｃｏｎｃｅｐｔ．Ｄａｔａｒｅｔｒｉｅｖｉｎｇａｌｏｎｇｌｉｎｋｓｉｓｏｎｅｏ…     

基于概念图的教学内容智能调整模型及算法实现

课件教学是Web教学过程中的主体核心，其内容组织与安排将直接关系到整体教学效果，通过对学生头脑中课程的知识与内容的概念图（Concept Map）进行表示和分析，定制出面的每个特定学习者的课件浏览概念图，实现个性化的自主学习，采用概念图理论，在前期的人性化学习分析模型研究基础上，对于个性化分析结果作了进一步的探讨，同时借鉴最小生成树算法，构建了教学内容智能调整模型并给出了相应算法实现。     

基于概念图的个人数字图书馆服务研究

通过对个人数字图书馆服务的现状分析,发现个人数字图书馆的人性化服务缺乏知识层面的服务,探讨了概念图的理论基础及其特点,提出了将概念图引入个人数字图书馆的构建方法,并阐述了个人数字图书馆概念图知识服务的具体功能。     

基于web的自适应学习系统的研究与设计

目前,基于Web的自适应学习系统是远程教育领域研究的热点。文章在分析了当前远程教学系统存在问题的基础上,探讨了利用Agent、Java、XML等技术来构建自适应学习系统的方法,并设计了一个基于Web的远程自适应学习系统的原型同时给出了该系统的实现方案。     

基于认知负荷理论的物理概念图教学策略

认知负荷理论(cognitive load theory)是在现代认知心理学研究基础上提出的一种促进教学设计的理论,这种理论以容量有限的工作记忆为核心,把图式作为长时记忆中知识和技能的储存形式。教师通过降低教学设计的认知负荷,促使学生获得与图式有关的知识。概念图作为教与学的有效工具,正在不断地被尝试与研究。这里基于Sweller的认知负荷理论,通过对物理概念图的实例分析,为应用概念图教学提供一些参考。     

基于知识图谱的自适应学习系统知识模型构建

为解决在线学习平台中知识表现离散、系统性不高和知识模型适用性差等问题,提出基于知识图谱的知识模型构建,再利用 FP-Growth 数据挖掘算法进行关联规则挖掘,实现知识模型的动态更新。通过实践证明,知识图谱可有效改善知识模型的系统性,FP-Growth 算法充分考虑了学生因素对知识模型的影响,提高了模型的适用性。     

概念地图思想在近世代数教学中的应用

近世代数课程是师范院校数学专业学生的必修课,也是数学与应用数学专业学生的专业基础课。本文致力于把概念地图的思想贯穿到近世代数的教学中,帮助学生找出最本质、最重要的知识,从而能从整体上把握近世代数这门课。     

基于Petri网的超文本模型及其深入研究

本文首先讨论了目前超文本中一种常用的模型,然后提出一种新颖的超文本模型,并进行了深入讨论。