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著名物理学家杨振宁教授曾对中、美两国学生进行过一番比较后指出:“中国的学生学习非常刻苦,基础知识丰富扎实,且擅长考试,但他们却普遍存在着动手能力差,不善于提出问题等缺点.”大量的信息资料表明:中国基础教育最为突出的弊端之一,就是忽视了对学生动手能力的培养,“高分低 相似文献
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梁志强 《国际物理教育通讯》1998,(21):29-30
物理学是一门以实验为基础的科学,而物理演示实验则是配合物理课堂教学的一种重要手段,成功的演示实验可以生动形象地将物理现象展现在学生面前,帮助他们理解讲课内容,激发他们的学习兴趣,从而促使他们去探索物理世界的奥秘。 相似文献
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如何真正地做到以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生学习的主动性是长期以来一线教师刻苦探讨的话题.本文从物理课堂教学的角度出发,以教学过程中常规的教学环节演示实验、实验分析以及课外活动为研究对象,阐述在教学活动中如何让学生体现自身的价值,展示才能和智慧,以期丰富、充实物理课堂教学,提高教学效果,使课程改革真正落实到实处. 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的学科,很多重要物理概念的建立,物理规律的论证,重点知识的理解和巩固,难点的突破等,都是通过实验来完成的.因此,注重挖掘学生物理实验兴趣因素,对于培养学生学习物理的兴趣、激发学习动机都有着重要的意义.实践表明,无论在实施课堂演示实验,指导学生分组实验,还是组织学生课外实验,都应该把挖掘学生物理实验兴趣作为一项重要的指导思想和教学原则. 相似文献
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冯端 《国际物理教育通讯》1994,(14):7-11
中科院院士冯端教授于1993年6月在东南大学召开的。大学物理课程改革与建设画际学术研讨会”上作了这一题目的报告,后经作者充实、完善成此文,曾刊于《物理》第22卷11期。本刊经作者同意在此刊出,文中提出:实验演示指证了物理概念与自然现现象密切联系,以当代凝聚态物理学中若干事例对此主题进行了论述,强调了实验演示在物理学发展中的重要性。此文必能对从事物理教育工作者的同行有所启迪。 相似文献
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物理学是一门以观察和实验为基础的科学,演示实验为学生对所学知识的深刻理解和掌握打下了形象直观的基础,也是连接学生从感性认识过渡到理性知识的桥梁.成功的演示实验可以形象直观地解决教学中的疑难问题,启发学生思维,培养学生的观察能力,养成学生联系生活、联系实际的科学思想方法. 相似文献
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1现状和弊端在物理教学中,实验占有十分重要的地位,它是物理教学的重要基础,也是物理教学的重要内容,同时还是物理教学的重要方法和手段,它不仅有助于学生理解和掌握物理学的理论,而且是提高学生分析问题和解决问题能力不可缺少的教学环节,它使学生在如何运用理论知识和实验方法解决问题中得到必要的基 相似文献
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在物理实验中,由于仪器本身不够精密或实验原理不完善或实验方法粗略所造成的实验误差叫做系统误差.同一实验的系统误差总是偏大或者偏小,即系统误差具有一定的方向性.判定系统误差的方向性不同于求系统误差的大小,其方法具有一定的灵活性,值得总结与推广.本文介绍几种判定物理实验系统误差方向性的常用方法。 相似文献
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在物理教学中 ,我们在重视理论教学的同时 ,十分重视实验教学 ,对中专物理实验教学从以下几方面进行了探讨 :1 重视演示实验演示实验是展现物理教学魅力的有效手段 ,它有化枯燥为生动 ,化抽象为具体 ,化平淡为神奇的功能 .在激发学生兴趣 ,建立概念 ,验证规律 ,培养科学的思维方法等方面起着十分重要的引导作用 .1 .1 由演示实验引新课讲授新课时 ,教师应想办法引入一个能使学生产生疑问和兴趣的演示实验 ,由实验引入新课 .调动学生的学习积极性 .例如在讲“电场中的导体”一课 ,教师可把正在收听的收音机用金属罩罩住 ,声音立即减弱 ,为… 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,演示实验是课堂上常用的一种方法.进行演示实验教学时,习惯上教师考虑更多的是如何确保实验的成功,如何改进和提高实验操作技术方面的问题,而对于如何通过演示实验教学培养学生的观察能力、分析能力、想象能力、动手能力等等,也就是对提高学生的综合素质能力考虑不够. 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,对实验的多方位、多角度的思考能全面提高学生的思维水平,培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,本文以“用单摆测量重力加速度”的学生实验为例,从数据处理、实验条件、实验目的、实验原理等几个方面,就如何进行对实验进行多层面的思考谈几点看法。 相似文献