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本文分析、探讨了在大学物理教学中学生对物理学习兴趣不高的原因,阐明大学物理教学中调动和培养学生对物理的学习兴趣的必要性,并说明激发学生学习物理兴趣的途径和注意事项. 相似文献
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“兴趣”是人们力求认识事物或爱好某项活动的心理倾向。托尔斯泰指出“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣”。兴趣可以转化为学习的动力,能够调动学习的积极性和主动性。可见激发兴趣、调动积极性是物理教学中的一个首要任务。 面对物理课在农业中专地位的降低,课时没有保障,学生不重视,兴趣不高的现实,开展 相似文献
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在物理课堂上,创设情境教学是激发学生学习物理兴趣,调动学生学习物理积极性,培养学生创新意识和思维能力,优化物理课堂效果的重要途径之一。本文拟在物理教学实践中,对如何在物理课堂上创设教学情境,激发学生兴趣,优化物理课堂效率做了一些尝试。 相似文献
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中学物理教学法实验课的教学改革 总被引:3,自引:0,他引:3
总结了在中学物理教学法实验课中实行“五步教学法”的经验和体会,指出这种教学法在调动学生学习的积极主动性、激发学生的学习兴趣、培养学生的教学研究能力和实验教学能力等方面具有重要作用. 相似文献
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五年制高职学生,在一年级普遍感到物理课难学.其原因之一是对物理课的学习兴趣不高.因此提高学生的学习兴趣,是学好物理的一个重要因素.激发学生的学习兴趣,其根本就是把教学大纲对学生学习、掌握物理知识的要求,转变为学生求知的欲望.如何有效地完成这种转变,这就要求教师在物理教学过程中,以学生为主,结合学生的思维模式、情感特性,运用恰当的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣、调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果. 相似文献
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针对传感器课程中教师难于讲述清楚、学生难于理解的部分内容,举例说明采用物理学研究方法讲授,在化解知识难点的同时,教会学生如何分析问题,调动学习知识的兴趣和积极性. 相似文献
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对学生命制检测题历来都是教师的专利,可是初二物理第一学期期末的考试中,笔者却把5分值的命题权给了学生.目的是让学生充分相信自己,转变学习方式和考试方式,将自己在学习中最好的体验和理解通过命题及其解答展示出来,从而调动他们学习物理的兴趣、营造学习氛围,促进学生自主探究与合作学习. 相似文献
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导入是物理课堂教学不可或缺的环节,并且导入的效果如何直接影响学生的学习质量和参与积极性。恰当的导入能激发起学生的学习兴趣的探索欲望,调动学生的学习积极性,使他们主动参与到新知识的探求与学习中去。因此,在实际的物理学科教学中,教师应该根据教材的具体章节内容,设计形式多样、新颖有趣的导入情景,激发学生的学习情趣。 相似文献
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随着新课改的不断推行,我国教育评价机构对学生核心素养的重视程度不断加深,这就引导着广大中学教育工作者积极探索可以更好地培养每个学生素养的有效教学模式.其中,体现了学生主体地位,贯彻了因材施教教育理念的分层教学模式引起教育者们的教学研究兴趣.在学习基础及学习能力均存在明显差异的高中物理学生群体中,分层教学模式显然比“一刀切”的教学模式更能使教学落在更广泛的学生的最近发展区内,以合适的难度梯度调动更广泛学生的学习兴趣,推动每位学生物理核心素养的生成. 相似文献
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在物理课堂教学中,利用DIS引发学生的认知冲突,激发他们对DIS实验的兴趣,调动学习物理课程的积极性和主动性,提高学习效果.同时,对与实验联系密切的几点做了研究. 相似文献
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王秀娥 《国际物理教育通讯》2004,(33):45-47
本着重阐明了要培养创新型人才,必须改革教学方法,结合作教学方法改革的实践,说明讨论式教学方法能营造求知环境、激活学生思维、培养学习兴趣、调动学习积极性,并介绍了一堂生动的讨论课。 相似文献
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初中物理知识与日常生活现象联系紧密,采用文献分析法归纳整理出初中物理生活化教学策略,将其分类为课前准备、课堂教学、课后练习三大方面生活化,结合自身教学经验发现生活化教学对于提升学生学习兴趣、调动学生主动性有积极作用,能有效提高学生学习效果. 相似文献
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初中物理教学是以提高全体学生的科学素养为目标,是以尊重学生已有的知识和经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,让课堂充满创新活力,学生学习以“真学”为前提,“深学”为目标,“乐学”为学习的最高境界.教师可以通过实验将教材内容生活化,物理知识趣味化,让学生主动深入地探究.课堂实验的不足就成为影响学生素养提高的一大弊端,家庭实验却可以让学生继续保持甚至提高学习兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性,培养他们大胆探究、勇于创新的意识. 相似文献
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在物理新课程背景下,合理借助之江汇平台,将信息技术有效地融入到物理课堂中,打破传统教学模式,从而构建物理智慧课堂.这样新型的教学模式,为课堂注入新活力,不仅能调动学生的学习激情和兴趣,优化教学课堂,同时培养了学生的核心素养,使学生发展成适应新时代需求的新型人才. 相似文献