关于模糊集合的公理化定义

基于对模糊现象的本质及其特征的深入分析,提出了关于模糊现象本质的新认识,建立了隶属度的公理系统,在此基础之上,定义了模糊划分的概念,并基于模糊划分给出了模糊集合的公理化定义.本文基于模糊隶属空间所建立的公理化模糊集合能够为从“全局”或“整体”上处理模糊信息提供一种有效的数学模型.     

集合对策边缘解的公理化方法

本文将单调集合对策边缘解推广到一般集合对策上,利用三个公理,确定了集合对策边缘解的唯—性．在证明唯—性的过程中,引进了单调集合对策将集合对策进行分解．证明过程与Aarts等人的方法完全不一样,在某些地方吸收了Young的有关思想．     

三角学的公理化

本文给出余弦函数的两个公理:(?)得到公理1,2等价于我们熟知的余弦函数定义域幂级数定义.(见Dr.Konrad Knopp)heory and application of Inpinitc sehies(Frist English Edition1928;Second English Edi-tion1951)).     

略谈抽象化和公理化——现代数学发展的前奏

如果我们把数学的现况和本世纪初的状况作一番比较,我们就会为这期间发生的巨大变迁惊异不止．公理方法和抽象化正统治着每个领域,回顾一下历史可能有助于我们来了解这番变化．在这里,我想仅就纳数学来谈一谈,而把应用数学上内容繁富的各个领域暂时搁在一边．说到公理方法,首先就让人想到欧几里德和他的众所熟知的公设系统．事实上,直到今天,这一系统在结构上依然是堪作典范的;虽然有一些漏洞,它仍不愧是人类精神文明里最了不起的成就之一．但是,我们今天所理解的公理方法比起（古）希腊人那里的方法已经大为木同了．对（古）希腊…     

浅谈公理化体系

浅谈公理化体系华中师范大学数学系钱吉林改革大潮汹澎湃，农业在改革，工业在改革，经济在改革，政治在改革，教育也在改革，数学教学内容怎么办？要不要改革？请看下面现状．一、数学的现状１．“天衣无缝”的数学，从高度的抽象性与广泛的应用性闻名于世．人们常说：“...     

关于工科数学教改中的数学实验

本就开设数学实验课的必要性、作用和意义以及数学实验课与其它数学课之间的关系、如何开设数学实验课等问题进行讨论。     

关于工科数学教改中的数学实验

本文就开设数学实验课的必要性、作用和意义以及数学实验课与其它数学课之间的关系、如何开设数学实验课等问题进行讨论 .     

数学中的对称方法

例1求函数z=xy,x>0,y>0在满足条件x y=1的最大值.解根据x与y的对称性令x=21-k,y=21 k于是z=xy=21-k.21 k=41-k2故当k=0即x=y=21时,z=xy取得最大值此题也可用代数方程和求导方法解之,但相比之下,上述利用对称性的特点的解法较为简便.例2求函数z=xy,x>0,y>0在满足条件x2 y2=r2,r>     

双论域上粗糙近似算子的构造性方法与公理化方法

文献[1]在单论域U上，利用论域U上的二元关系，给出了粗糙集理论的构造性方法和公理化方法,本文将这两种方法推广到两个论域上的粗糙集,利用两个论域U和V之间的二元关系，研究双论域上粗糙集理论的构造性方法和公理化方法，推广了文献[1]的结论。     

信息量的公理化定义

信息论的基本概念是熵与信息量的概念,这些概念都是在Shannon的奠基性工作中引进的。就在这一工作中,Shannon就给出了一个熵的公理化定义。此后在和的工作中又简化了熵的公理化定义。指出对于信息量也给出这样一个公理化定义是有意思     

科幻小说《三体》中的公理化思想解析

<正>0引言《三体》获奖时,儿子正读高三。一天,他问我:“知道《三体》获奖了吗。”我说:“知道,从网上看到获奖消息了。”他告诉我:“中学师生们都在疯狂地读《三体》,谈《三体》。不读《三体》就out了。”儿子接着建议:“老爸你也应该读《三体》。”我回答:“没时间。”他继续忽悠道:“你一定要读,你一定会感兴趣,因为书中的内容与你研究的课题有关,书中的词汇与你论文中的名词完全一样呢。”我一听,既然与我的研究有关,那一定要认真拜读。     

关于数学思想方法教学的探讨

大家都认为中学数学教育责无旁贷的负有培养青少年理性思维的任务 .研究和交流 ,如何通过载体 (数学知识 )循序渐近、有层次地培养数学思想 ,就是重要、的事了 .本文 ,以及其它许多文章、许多实践以及“MM教育方式”实验研究 ,都是围绕这一课题的 .对初中阶段或高中阶段挑选你认为最重要、最基本的三个数学思想方法 ,进行这方面的实践和研究是有趣的 .特别 ,公理方法被认为是最重要而基本的理性思维 ,在中学阶段该介绍它吗 ?如果介绍它该选择一个什么样的载体呢 ?希望大家 ,特别是在一线工作的教师作这方面的实践和研究 ,并欢迎把这方面的稿件寄给我们     

数学解题中的特殊化方法

“特殊化”是中学数学里很重要的一种思想方法,稍加留心就可以看到,在各级各类的试题里有许多能够利用“特殊化”方法解决的问题.唯物辩证法告诉我们:“一般”和“特殊”是相互联系的,“一般”存在于“特殊”之中,任何“一般”都是“特殊”的一部分.在解数学题时,我们经常把问题进行特殊化,通过解决特殊化了的问题,以获得原问题的解决.从一般问题“退”到特殊问题,是一种“以退为进”的谋略.华罗庚先生认为,善于“退”,一直“退”到原始而不失重要性的地方,是学习数学的一个诀窍.明智的“退”有三种基本功能:指示解题方向,寻找解题途径,直接…     

精算数学中的鞅方法

自从 1970年汉斯·盖伯在精算数学中引入鞅以后 ,鞅方法在风险理论中得到了广泛应用。戴维斯介绍了一类非扩散模型 ,称为逐点确定的马尔可夫过程 ,这个过程的应用研究为保险风险理论提供了标准的理论。     

数学规划中的初等矩阵方法

§1.引言我们知道x≥0是线性不等式组Ax≥0的解的充要条件是x=K(A)w,w≥0.其中K(A)称为矩阵A的初等矩阵.人们把这一手段应用于线性规划的降阶上,将齐次线性不等式约束去掉.我们把初等矩阵方法的应用加以拓广,使之成为解线性规划普遍有效的方法.还用之于解线性不等式、多目标线性规划、非线性规划等.只要稍加安排,初等矩阵方法的存贮量和运算量都不大,实用中发现这一方法是很有效的.     

数学专业课程中的思想方法

本文总结了数学专业课程中所涉及到的几种基本的思想和方法:公理化方法、标准形思想、生成函数法、对偶与互反.     

数学建模中的数据挖掘方法

结合我校数模培训和参赛的经验，介绍了数据挖掘中的多元回归分析，主成分分析、人工神经网络等方法在建模中的一些成功应用。     

排列组合中的数学思想方法

排列组合在代数内容中是较为独特的部分,它研究的对象及研究问题的方法都和以前学习的数学知识很不相同．这一部分内容,与旧知识的联系较少,解题思路与方法比较灵活,排列组合内容中蕴含丰富的数学思想,是发展学生抽象能力和逻辑思维能力、学习数学思想方法的很好的内容。     

数学中的逆向思维方法

数学中的逆向思维方法何明（成都师范学校６１００４１）逆向思维是指根据一种观念（概念、原理、思想）、方法及研究对象的特点，从它的相反或否定的方面去进行思考，以产生新的观念，在学习和研究数学的过程中，有机地、适当地注意从所考察的数学问题的相反方面或否定方...     

数学建模中的类比方法

本文通过实例论述了类比方法在数学建模中的作用．