中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力培养浅析

中小学音乐教师钢琴即兴伴奏水平参差不齐,他们在中小学音乐教师中占相当大的比例。要想中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力得到提高就必须具备较扎实的钢琴演奏技术,和声在钢琴即兴伴奏中的应用,作品分析能力是设计钢琴即兴伴奏的前提处理好前奏、间奏、尾声是弹好伴奏关键,多借鉴正谱伴奏是弹好即兴伴奏的必要手段。     

浅析如何弹好钢琴即兴伴奏

歌曲钢琴即兴伴奏是一种创作与表演相结合的综合性艺术,钢琴课教学应将单纯钢琴演奏技能与即兴伴奏有机地结合。     

高师音乐专业应加强钢琴即兴伴奏的学习

钢琴即兴伴奏的学习对于学生综合音乐素质的培养至关重要,但很多高师院校都忽视了此课程的学习。加强即兴伴奏的学习,提高学生即兴伴奏能力,需要学校、教师和学生的共同努力,只有这样才能适应社会的需要。     

钢琴即兴伴奏教学的研究与应用

这门课程开设时间短，教学中对教材使用和内容安排及教学方法、形式都处在探索阶段，本文力求在教学手段的更新、教学观念的转变上有所突破。     

钢琴即兴伴奏基本规律浅析

钢琴即兴伴奏是一门集技术性、实用性为一体的基础课;是培养合格的中等音乐师资不可缺少的技能课;也是提高音乐教育人才整体水平的修养课.作为钢琴即兴伴奏这一艺术表现手法,它既是技能技巧的展现又是综合运用能力的集中反映,必然有其规律可循.本文试图就钢琴即兴伴奏的一些基本规律进行探讨,以期对这门艺术有更深入的理解.     

如何弹好钢琴即兴伴奏

即兴伴奏是根据既定的歌曲旋律在键盘上即兴弹奏，并用琴声带动演唱者投入歌曲情绪。弹好钢琴即兴伴奏必须具备和声基础和钢琴演奏技巧，与歌唱者达到完美配合。     

钢琴即兴伴奏的技巧初探

钢琴伴奏不同于钢琴独奏,它要和被伴奏者紧密合作,既要有逻辑思维又要有形象思维,既要有自己的个性又要有与合作者的统一性.钢琴即兴伴奏更是一种创作与表演相结合的综合性艺术,它虽然受到构思的时间局限,但却具有独创的艺术风格,它虽以"伴"为主,但它与其伴奏对象共同塑造了一个完美的音乐形象.本文将对钢琴即兴伴奏的技巧作初步探索.     

即兴伴奏与正谱伴奏关系浅析

正谱伴奏与即兴伴奏孰是孰非都是片面的，惟一区别在于准备时间的长短，两者是相辅相成、互为补充的关系，两种技能都熟练掌握才是钢琴演奏者成长的关键。     

浅谈钢琴即兴伴奏的技术训练

钢琴即兴伴奏,作为一门具有综合性、交叉学科性质的独立学科,它所涉及的技术训练除了有钢琴、和声以外,还包括了键盘和声、织体音型、调式调性三方面所特有的技术训练。在掌握常用和声语汇特点、把握各种伴奏织体音响效果及清楚认识不同调式风格异同的基础上,通过在即兴伴奏中不断地实践、完善,从而达到技术训练的目的。     

钢琴即兴伴奏教与学的探究

钢琴即兴伴奏是指用钢琴为声乐曲或器乐曲进行快速且有效果的伴奏,进而对歌曲进行一定的补充和衬托,是音乐教师所必备的基础教学技能之一。钢琴即兴伴奏是融合钢琴演奏技能与即兴伴奏理论为一体的课程。通过钢琴即兴伴奏可有效地引导并挖掘学生的艺术想象力,丰富学生的和声知识。本文从教学实践出发,对钢琴即兴伴奏课程进行了探讨。     

如何弹好钢琴即兴伴奏

即兴伴奏是根据既定的歌曲旋律在键盘上即兴弹奏,并用琴声带动演唱者投入歌曲情绪.弹好钢琴即兴伴奏必须具备和声基础和钢琴演奏技巧,与歌唱者达到完美配合.     

浅议钢琴即兴伴奏应具备的基本能力

钢琴即兴伴奏作为一种综合性的艺术活动,对弹奏者的演奏技巧和理论知识要求很高。弹好钢琴即兴伴奏需要具备诸多能力。笔者将从自身的理解出发,在此对这些要素作简要的介绍与分析。     

钢琴即兴伴奏教学的体会与思考

高师钢琴即兴伴奏课，在第二学期开课较为合理。为提高学生对钢琴即兴伴奏的兴趣，应让学生多实践，并及时补充一些新的教学内容。     

在钢琴即兴伴奏教学中培养学生的创造性思维

钢琴即兴伴奏是一种具有创造性思维的音乐表现形式,在教学中应注重培养学生的创造性思维,从各个方面训练思维的敏捷和灵活性、扩大思维的广度、加深思维的深度、增强思维的独立性,从而提高创造性思维的品质,使学生更为生动、形象、准确地为歌曲进行即兴伴奏。     

钢琴即兴伴奏的能力及其培养

钢琴即兴伴奏是钢琴独有的一种伴奏形式,多用于歌曲的伴奏,即用钢琴为没有伴奏谱的歌曲做即兴伴奏,与歌唱者密切配合,尽可能完美地表现歌曲的感情,从而加强艺术感染力。高师钢琴教学,着重于培养学生快速、综合的反应能力和创作能力,从而提高学生的歌曲即兴伴奏水平和艺术表现能力。     

高职学前教育专业学生如何学好钢琴即兴伴奏

在高职学前教育专业的教学中,钢琴课是非常重要的学生必修的专业基础课,它具有一定的技术性、实践性.钢琴即兴伴奏则是学前教育专业钢琴课中非常重要的一部分.本文就如何学好钢琴即兴伴奏进行讨论,希望能培养出更多优秀的幼儿教师.     

高师即兴伴奏教学中传统音乐文化的继承与发展

按照我国基础教育以及高师教育改革的宗旨,通过对传统音乐文化历史、风格的阐述,在高师钢琴即兴伴奏教学实践中融入传统元素,突出民族特点,着力培养能够传授中国传统音乐文化的中小学教师,进一步继承发展中国传统音乐文化。     

浅谈高师钢琴即兴伴奏的四个环节

本文以高师钢琴即兴伴奏的方法为讨论对象，通过对钢琴即兴伴奏的前提、基础、表现手段、保障四个方面展开论述，使更多的学习钢琴即兴伴奏者能掌握联系钢琴即兴伴奏的方法。望此项研究能对学习钢琴即兴伴奏者有一定的帮助和借鉴作用。     

高师钢琴即兴伴奏教学探微

钢琴即兴伴奏教学的提高,需要对钢琴教材内容进行有效的改进。特别对即兴伴奏的训练方法,应通过成品伴奏的学习,提高学生的感知能力;通过伴奏音型的学习及伴奏编配写作,提高学生弹和写的能力,进而给学生的钢琴即兴伴奏带来最大的自由空间。     

高校音乐教育专业学生钢琴即兴伴奏常见问题及训练方法

即兴伴奏是高校音乐教育专业学生一项非常重要的基本技能，但学生即兴伴奏现状却不容乐观。通过提高学生的钢琴技术水平、和声理论水平、对音乐的理解能力以及对这些知识的综合运用，是培养他们即兴伴奏能力的关键。