PC机FORTRAN绘图功能的扩展

用 FORTRAN 语言编写了类似高级 BASIC 绘图中窗口和视口语句的子程序,利用《高级语言图形开发功能初探》一文中画线汇编子程序,重新编制了画点和画线子程序,使 FORTRAN 绘图不再受屏幕实际边界的局限,可方便地实现图形的放大,缩小与剪辑.     

FORTRAN语言输入输出功能的扩充

针对ＦＯＲＴＲＡＮ语言输入输出功能的不足，本文提出子相应的扩充方法，即利用汇编语言子程序增强ＦＯＲＴＲＡＮ语言的扩展ＡＳＣⅡ码字符的接收和处理能力，并利用内部文件和格式字符变量所形成的动态格式，改善ＦＯＲＴＲＡＮ语言的输出效果。     

FORTRAN 77实践教学系统的研究与实现

针对FORTRAN 77开发了一个集成开发环境.解决了现有较高版本的FORTRAN开发系统系统设置困难、使用困难、容易死机等问题,在教学中取得了良好的效果.介绍了集成开发环境的主要功能,FORTRAN 77编译器的组织,集成开发环境的实现方法及其相关技术.     

FORTRAN程序调用C语言函数过程的方法

本文介绍FORTRAN语言调用C语言过程的方法。     

FORTRAN语言中模块的功能与使用技巧

模块是FORTRAN引入的一个极其强大的程序结构单位形式,本文讨论了模块的功能．组织,使用方法与技巧。     

面向VHDL语言编译器VCompiler93的研制

研制用于VHDL语言的编译器,语法分析采用一便扫描和预测分析的策略,提出了适用于处理VHDL语言中语法冲突、各类重载语法、静态层次确立等语法现象的具体算法。开发出面向VHDL93标准的VHDL语言编译器VCompiler93,该编译器运行正常,表明所采用的解决方案合理,算法有效。     

FORTRAN语言和Origin软件与计算物理教学

为了培训学生的综合技能,针对＂计算物理＂课程教学课时少而内容多、过多强调理论推导等问题,提出了将FORTRAN语言和Origin绘图软件与本门课程教学整合的改革措施.     

FORTRAN与Delphi混合语言编程的两种方法

采用两种不同的方法来实现FORTRAN和Delphi的混合语言编程。一种是直接执行可执行文件,另一种是调用动态链接库中的子程序,并比较了两种方法的优缺点。     

自然语言初探——CC语言功能、结构的扩充和实现

本文运用“自展式”理论和全屏蔽手段,对一般科学计算的自然语言进行探索与实现,从而进一步扩充了CC语言功能。对其结构形式也作了某些调整。     

全国版画展览背景下安徽版画创作艺术语言延展探究

一直以来,有着优良版画艺术传统的安徽版画曾经享誉国内外,版画与安徽有着深厚的文化渊源和千丝万缕的文脉关联,从古代徽州版画到当代版画,安徽版画经历了由复制版画向创作版画的时代转换,数代版画人薪火相传,创作不断,持续生成新的艺术作品。在全国版画作品展览中安徽版画创作在其艺术水平与版画作品入选数量上均创历史新高。从展览作品的整体情况来考察,安徽版画以其新颖和开放的艺术理念和具有时代性的创作手法吸引打动着观者,以其具有鲜明的地域特色的艺术视角和质朴的艺术语言来博取观者的关注。延续着安徽版画的优良艺术精髓,对照全国其他地区的版画创作样式,来分析和研究当代安徽版画创作的现状,寻找与发掘新的艺术生命力,继续探索新的具有时代性的艺术创作。     

运用FORTRAN语言程序绘图

本文介绍了应用FORTRAN语言程序在微机绘图仪上绘图的两种方法。应用表明,这两种方法扩展了FORTRAN语言的功能,使绘图仪的使用范围进一步扩大,给用户提供了较大的灵活性和选择性。     

基于min型表现外延的反馈外延外包络

相对于max型表现外延,给出min型表现外延的定义,利用min型表现外延构造了概念关于因素的min型反馈外延.研究了min型反馈外延与概念外延以及复杂因素min型反馈外延与简单因素min型反馈外延之间的关系,得到了与min型反馈外延相关的一些重要性质.定义了min型反馈外延外包络,给出一种从概念外延"内部"对概念外延进行逼近的方法.     

英汉语歧义比较与机器语言

本文对英汉两种语言中广泛存在的三种岐义类型（词语歧义、结构歧义、语义歧义）进行分析和比较，指出了英汉两种语言在歧义现象方面存在的一些异同。文章给出了英汉两种语言中某些岐义现象产生的原因，对英汉语文章的机器理解及机器互译提供了有益的启示。     

基于可重用代码生成器设计与实现

本文介绍IBMPC/XT机的代码生成器的设计。我们把编译程序分成两部分:前端编译和后端编译。前端编译对源程序进行分析,生成抽象指令形式的中间语言;后端编译对抽象指令进行处理,产生PC机汇编代码。对中间语言,采用语法制导原理进行分析,采用模式匹配产生汇编代码。     

论田径教学中语言艺术的特点

本文阐述了田径教学中语言艺术的精练性、知识性、趣味性、针对性、教育性。将上述“五性”贯穿于田径教学中,能提高学生学习技术的速度、效果、质量,使德、智、体得到全面发展。     

C语言的数组与指针

通过对数组中的地址进行分类 ,并用不同的方式描述了各类地址及元素引用 ,揭示了不同指针表达式的本质区别 ,详细阐明了数组与指针的关系。