正交试验在华北油田推广应用

华北石油职工大学毕兆富讲师在我单位积极配合下,于一九八四年二季度主动到局属勘 探二公司、油建一公司、油田综合机械厂、井下作业公司、设计研究院、钻井工艺研究所和 采油工艺研究所等单位讲授“正交试验法”。参加听课的有局内各有关单位的工程技术人员 等三百余人。听课的同志普遍认为:正交试验法容易懂,实用性强,见效快。课后,毕兆富 同志深入现场具体帮助指导,与现场同志一起制订试验方案,并在短期内取得一批可喜成　果,在生产中见到了明显的经济效益。获得了我局八四年度科技成果三等奖。现简要介绍如 下: I回一 1、用正交试验法…     

我省广大农村积极推广应用正交试验法

在我们党又有了自己的英明领袖华国锋主席和粉碎了“四人帮”篡党夺权阴谋集团,全党全军全国人民愤怒声讨“四人帮”反革命滔天罪行的大好形势下,省农业局、科技局于1976年11月中旬在宿迁县召开了农业上推广应用正交试验法经验交流会.地、县农科部门的同志一致表示,要把经过大揭大批“四人帮”反革命罪行激发出来的冲天干劲,用到抓革命、促生产、促科研的实际行动上来,在农业学大寨、普及大寨县的伟大群众运动中,以四级农科网为基地,实行校社挂钩.在全省广大农村进一步推广应用正交试验法,为农业学大寨、夺取农业更大丰收服务.     

对九十年代珠算法的看法

谈了《观代珠算》1988年第4期、厦门陈升同志的文章，引超了我的同感。陈升同志预测，几十年代占主导地位的珠算法，将会是：“三行(弃九)加减法，变化空盘乘和连商加除法等等”．我对这个前提原则上是同意的；但在细节上，我不能全部赞同。我的看法是。     

我是怎样教归廖法的

初学几何的人学习归謬法时往往存在着一些困难,因此如何教归謬法成为许多几何教师共同研究的一个问题.数学通报也會发表过好几篇关于归謬法问题的文章(1953年12月号墨·墨·李曼同志的“关于归謬法的问题”、1954年6月号敖文宗同志的“关于归謬法教学上的一点经验”、1956年1月号陈维真同志的“关于归謬法的问题的意见”等),现在我把对归謬     

运用抓主要矛盾的思想改进因式分解的教学

在研究教改工作的时候,大家认为“因式分解”多年是教学中的容易引起争论的教材,应该坚决改进教学方法突破这一难关。但是究竟怎样进行改革,最初组内意见是不一致的。有人认为用公式法分解因式只能按书上的顺序一个公式一个公式的讲。有人则认为因式分解的主要矛盾是在于综合应用时公式容易混淆;或者不知从何下手。这个主要矛盾的主要方面是在于教师如何处理教材运用教法,应该在开始讲公式法时就可将全部公式一起显示给学生。赞成前面意见的同志不同意后者的设想。怎么办呢?各有各的理由。于是我们按照主席的实践是检验真理的唯一方法的指示办事,将两种意见分别确定两种方案在程度大致相同的两个班进行了观摩试验。现将在初一(三)试行第一方案和在初一(四)试行第二方案的实况说明如下。     

利用回归正交试验法进行热处理最优工艺参数选择

一、什么是回归正交试验法 回归分析法与正交试验法是两种比较行之有效的数理统计方法,现都非常广泛地使用在各种科学领域之中。 古典的“回归分析”本身存在一定的缺点,为了获得充分的信息,不得不盲目增加试验次数以致于在多因素问题上有时达不到试验目的,对所求的回归方程的精度也较差,近20年来,由于实践的需要,将两者有机结合起来,而发展成“回归正交试验法”。 回归正交试验法就是利用“正交试验法”的“正交性”这一特点,利用“均衡分散性”与“整有可比性”这两条基本原理,合理的、科学的、有目的在正交表上按排试验,以较少的试验次数…     

对《差一改八诀》和《M氏改商新除法》的补充意见

“黑龙江珠算”1992年第1期发表了黑龙江陈柏富同志的“对《差一改八诀》一文的商榷”，陈文把拙作《差一改八诀》的十六字增加到三十六字。三十六字更好地表达了《差一改八诀》的内涵。衷心地感谢陈帕富同志为珠算的普及帮我出了大力。陈柏富同志在文章开头和结尾一再要听听我的意见。这里我就简单谈谈我在设计口诀时的一些想法和现在的意见。     

关于欧几里得的几何学

关于欧几里得几何在中学数学中所占的地位及其作用,目前还是一个有爭論的問題,梅荣照同志的“关于欧几里得几何学”一文介紹了欧氏几何的一些历史知識,并且对它所起的作用提出了自己的一些看法,在本期发表,以供参考。     

“微分方程定义的积分曲线”的一些参考材料

下面发表的是中国科学院数学研究所常微分方程讨论班1956年计划(草案)及1956—1957实际执行的文献目录. 发表的目的有两个:第一,国内在这方面已经有一些同志在进行工作.我们希望得到他们的批评和意见,这样会有助於我们补足缺点和改正错误.     

歌咏比赛中歌手和裁判员水平的分析

本期发表了高顺康同志的“歌咏比赛中歌手和裁判员水平的分析”一文。该文通过八六年第二届全国青年歌手电视大奖赛的一些比赛场次的评分记录，对参赛歌手和裁判人员的水平做出了自己的分析。相信此文一定会引起读者的兴趣。 发表此文，并不意味着我们完全赞同作者的意见，而是赞同作者的作法。想提倡读者多思考，多用数理统计的方法和观点去研究、探讨乃至解决周围发生的问题。 近几年来，象青年歌手电视大奖赛这类的比赛活动越来越多，赢得了广大群众的喜爱，丰富了人民的生活，加强了社会主义精神文明建设。但是，正如该节目主持人所说，由于没有经验，评奖活动也存有这样那样的缺点。我们正是从纠正缺点，使其办的更好些的目的出发，发表此文的。 其实这类评奖比赛活动要搞好的关键是，要有一个好的标准。它要有明确具体地描述衡量比赛内容之水平高低、好坏、优劣程度的尺度及评分的规则。其实，“参赛者的水平”的说法，不如“参赛者符合标准的水平”更确切，而评判员的水平，就是“按标准评分”的水平。 这个“标准”，需要主办者花很大的气力去制定。当然，光有这个“标准”还不行。还必须有几个公平的高水平的评判员，要有一个较好的分数处理办法。自然，一个好的评判程序和安排，也是需要的。?     

答孙叔豪同志

《数学研究与评论》1984年第四期上刊登了孙叔豪同志的《对周友成同志的“关于θ-加细性”一文的一些意见》,文中就我的文章的“逆象问题”部分提出了质疑。现就孙文中提出的几个问题答复如下: 一、我的文章是本刊编辑部于1982年7月26日收到,1983年第四期刊出的。孙文中引了两段话的《Handbook of Set-Theoretic Topology》一书,按孙文所指是1983年出版的,我在文章发表之前没有看到此书,也没有得到任何与之相当的材料。     

应用实验设计技术进行优化设计提高产品开发设计质量水平

本文概述了实验设计技术的发展史，关于实验设计的定义、特征、目的和意义；阐述了作为提高获得信息效率的重要方法——现代实验设计技术在原理和应用方面的发展． 质量的优劣是与波动的大小相联系的，本文对比了对波动的各种研究方法，从而证明了实验设计法是精度高、效率高、最经济的一种波动研究方法． 文中针对目前在国内外有争议的下述问题进行了论述并发表了作者的见解，这些问题是：实验设计技术和和计算机技术；对待实验设计技术的科学观点和工程观点． 本文阐述了在产品开发设计中，实验设计技术和专业技术的关系，实验设计技术和被朱兰博士誉为“日本式设计”的关系． 本文指出了在方差分析中使用传统的Ｆ检定的缺陷，并对正交表排列中因素的交互作用问题发表了见解．     

幼儿珠心算的开发智力功能不可抹煞

本文是根据1月28日黑龙江省珠算协会秘书长与《生活报》记者的谈话内容整理的,现予发表,以澄清一些同志对珠心算科学的误解。本刊将陆续发表有关这方面的文章。     

对工程技术人员进行“正交试验法”及“三次设计”的普及教育是提高设计水平的有效方法

本文介绍了他我所对工程技术人员进行“正交试验法”及“三次设计”的普及教育的教学组织实施情况和取得的初步应用成果，阐明了正交优选设计法的一种先进的试验设计法，工程技术人员学习和掌握它是提高设计水平，增强产品竞争能力的重要手段之一．     

回归设计与应用(一)

在推广、普及正交试验法的过程中,由于正交试验法具备十分显著的优点(正交性),在工农业生产中得到大面积、大范围的广泛而深入的应用与研究.正如毛主席指出的“人民要求普及,跟着也就要求提高,要求逐年逐月地提高.”许多生产和科研单位的同志,在利用正交试验法寻求最佳工艺和配方,做完试验得到一批数据后,常常会提出一个想法:怎样利用已有的试验数据,希望能给出整个区域上的因素与指标之间,一个明确的函数表达式,建立生产过程的数学模型,以便用它来预报或控制生产.     

学习数学有什么用?——研究生谈学习数学

“学习数学有什么用?”这是每位大学生都关心的问题.我们在这里发表10位研究生的看法,供大学生们作参考.1996年春,在西北工业大学选修《应用泛函分析基础》的硕士研究生,及选修《实变函数论及泛函分析理论》的博士研究生的人数均较前为多.这说明重视现代数学理论学习的观点,已经为越来越多的研究生及其导师们所接受.在上课期间,为了更多的沟通“教”与“学”的双方情况,任课教师一方面在讲课时注意介绍自己的教学观点与学习数学的体会,另一方面,任课教师请每位听课的学生写一份向教师介绍自己情况的简单材料,文字长短、内容范围均无限制.不少学生在简介材料中谈到了自己对学数学的看法,很实际也很生动.虽然这些学生都没有想到他们写的文字会拿出来发表,但是任课教师原先也没想到他们会写这方面的内容,也没想到发表问题.任课教师只是觉得这10位学习《高等数学》的过来人的由衷体会,对他们的相识与不相识的师弟师妹们会有借(?)作用,于是便自作主张决定摘录出来发表.     

通法与特技的相对性及启示

通法与特技的相对性及启示甘大旺（武汉东西湖吴家山中学４３００４０）《数学通报》１９９２年第８期发表了曾家鹏先生的文章“提倡运用通法，建议淡化特技”之后，在中学数学教师中产生了较大的反响，但如何把握通法与特技的界定呢？我们却无可适从！细读《数学通报》１...     

对于樊映川等编《高等数学讲义》的评价问题——与徐贤议同志商榷

《数学研究与评论》发表徐贤议同志对樊映川等编的《高等数学讲义》评价一文后,在全国工科院校数学教师中引起了很大的兴趣,议论纷纷,看法各异。我们认为开展对有影响的教材的研究和讨论,对教材改革和教学改革是有益的。为此,本刊从本期起,专门开辟了《书刊评介》专栏开展对国内外有影响的工科数学教材的介绍、研究和评价,以推动我国工科数学教材的建设。本期发表了周鸿印同志关于对樊映川等编《高等数学讲义》的评价一文。我们欢迎开展这方面的研究和讨论。     

对《六年制重点中学数学教学大纲(草案)》(征求意见稿)的几点看法

《五年制中学数学教学大纲》和课本,自1978年秋试行以来,至今已有四年。它在十年浩劫后结束中学数学教学的无政府状态和实用主义方面,起到了应有的历史作用。但通过最近几年来的实践,也发现有不少问题,因此修改原大纲使之符合当前我国教学实际已是人心所向,势在必行。读了贵刊发表的《全日制六年制重点中学数学教学大纲(草案)》(征求意见稿)(以下简称“意见稿”)和张孝达同志关于(意见稿)的“几点说明”(以下简称“说明”),感到高兴。     

关于复数教学的几点体会

关于复数的教学,我们先后收到杨大淳等五位同志的来稿,内容各有可取,亦有相互重复的意见,特综合发表,供教师同志教学时参考。