关于CAI物理教学的思考

1传统物理教学与CAI物理教学的比较 目前，CAI在各学科教学中的应用也越来越广泛，而对于采用CAI进行物理教学和传统教学相比较，有着它们各自的特点．     

基于Web的多媒体CAI课件物理教学

随着计算机技术的飞速发展,所制作课件的趣味性、实时性、交互性和可重用性都不断增强,这无疑都是对传统物理教学极为重要的补充和开拓性发展.计算机辅助教学已经逐渐成为各个学校提高教学质量的有效手段.高质量的CAI课件充分地挖掘了CAI的优势核心,满足了新形势下物理实验教学的需要,也改变了传统物理教学的许多方式.     

大学物理教学理念和方式

文中讨论了大学物理的教学理念,认为物理学对创新技术的基础作用越来越得到重视,应当积极引导学生自主学习,教师教学水平对改善学风起核心作用．文中还列举了板书和CAI等教学方式的特点,认为CAI教学仍应以讲为主,PPT显示的文字数量不宜过多,要注意所显示的图文信息的清晰度,并可利用板书来帮助学生巩固知识结构．最后指出MOOCs对学生的多样化学习、对教师提升教学质量和改革传统课堂教学方式正起到积极推动作用．     

高频电子电路多媒体CAI课件设计与教学实践

介绍了高频电子电路课程多媒体CAI课件的设计与制作方法,给出课件所具有的特色和实施多媒体CAI教学的方法。教学实践证明把CAI引入到高频电子电路课程的教学中,受到学生的普遍欢迎,取得了较好的教学实践效果。     

利用CAI手段辅助实验教学

高质量的CAI课件是充分挖掘CAI优势核心,同时CAI的介入,把静态和平面型的教学转化为图、音、像、文字等相结合的多媒体动态和立体式教学,其强大的图形功能和快速运算能力,使CAI在演示、仿真实验、数据处理等方面具有传统物理实验教学手段无法比拟的优势。     

谈现代教育技术与物理课堂教学

研究了物理教学的特点 ,分析传统教学的弊端 ,论述CAI技术在物理教学中的优势和应避免的误区。     

CAI的目标是形成教学能力

1CAI对教育观念带来的冲击性的影响1.1．CAI转向教学计算机环境CET我国普遍称计算机辅助教学为CAI，实际上，CAI这个词国际上已经不常用，而更愿意用CBE，CAL，CAT等等．从思路上不再是计算机用于辅助教学，而是教学的计算机环境，即CET，所谓环境，内涵就丰富多了，既包括单机，也包括校园网络，更包括INTERNET网．计算机辅助教学的观念应该从单个计算机（单机）的观念转向计算机环境的观念．1．2游戏程序训练爱国者导弹操作员中央电视台1995年10月报道，美国培养爱国者导弹的操作员是通过一个仿真模拟的游戏程序来训练的，…     

信息技术下大学物理实验“三步骤”教学探讨

信息技术的快速发展使实验教学过程的改变成为可能,针对实验教学中的两个薄弱环节,我们将CAI实验教学课件、计算机网络技术、以及传统的实验教学手段结合在一起,对普通物理实验教学过程进行了改革.实施过程主要分为以下3个步骤:1) 使用CAI课件对实验原理的难点进行动态分析;2) 学生利用计算机进行交互模拟实验操作;3) 进行真实实验--更注重解决问题能力的培养和提高.     

多媒体课件制作的误区及对策

多媒体辅助教学（以下简称CAI教学）手段在教学中的运用已屡见不鲜，它新颖生动。感染力强，是一种模拟性启发性的直观手段，要克服以传授知识为主要目标的传统教育模式的许多弊端，使用CAI教学无疑是一个很好的途径．但在对CAI教学在认识上仍存在误区．具体表现在以下几个方面．     

中学物理计算机辅助教学的软、硬件状况调查研究

将计算机技术应用于教育教学领域,是现代教育的重要特征,也是我国中小学教学改革的一项重要内容.为将计算机的先进技术更好地应用于中学物理教学,推动物理学科计算机辅助教学的发展,我们对297位中学物理教师和520位学生进行了有关物理CAI软、硬件的问卷调查.