物理实验与网络技术

充分利用学校现有的网络资源 ,将计算机网络融入到物理实验教学的全过程 ,使学生、教师、学校都从中收益     

新媒体对高校物理实验教育教学模式的影响研究

对比传统教学模式,新媒体教学可以打破空间限制,让学生随时随地进行物理实验学习,极大地提高学生物理实验的效率,但技术并不能帮助学校完善老旧的设备,不能帮助学生完成学习过程。因此,本文以新媒体对高校物理实验教育教学模式的影响为研究主题,对新媒体环境下高校物理实验教学现状、新媒体带来的影响以及教育教学策略等进行了研究。     

近代物理实验系列化教学模式探索

近代物理实验对培养学生动手能力和创新能力具有重要作用。如何才能更好地发挥近代物理实验课的作用,是值得从事该课程教学的教师深入思考的问题。本文针对系列化实验内容的设计,以及教学内容、教学方法和预习及考核机制进行改革探讨。在近代物理实验的教学中实施系列化实验教学模式,收到了较好的教学效果。     

立体化教学模式下物理实验教学平台的构建

基于大学物理实验课程的特点,分析了传统教学模式的不足,以及立体化教学模式的优点。构建了利于开展成人教育立体化物理实验教学平台,以模块设计理论为基础,进行立体化教材和立体化课堂的建设,调动多种现代化的教学手段,实现教学方法的改革与创新。实践证明,物理实验教学平台教学效果较好,具有推广和应用价值。     

基于WEB的物理实验网络选课系统的设计与实现

本文给出了上海交通大学基于WEB的物理实验网络选课系统的设计方法 ,概述了物理实验网络选课系统的功能和相关的技术实现 ,该选课系统适用于开放式物理实验教学     

物理实验的拓展

实验教学是物理教学中的一个重要环节,也是一个突出的薄弱环节.实验教学是帮助学生建立正确的概念、掌握科学规律、获得系统知识、形成技能技巧和具备各种能力的重要手段.但长期以来,由于应试教育的影响,以及对实验教学理解的偏差与局限,普遍存在着教师为"应试"而教,学生为"应试"而学,使实验在教学中的应有作用难以充分体现.如何搞好实验教学,提高实验教学水平,是广大物理教师都在探索的问题.现就实验教学过程中如何通过实验拓展方式,培养学生的创新能力,谈谈做法.     

我国初中物理随堂实验

"边教边实验"现在也称"随堂实验",在我国50年代就已出现.1956年6月我国教育部颁发<中学物理教学大纲>(修订本)中就指出:"必须大力增加学生自己动手做实验的机会"、"初中学生必须以实验观察为基础,来探求各个现象的相互联系……"."大纲"还强调实验在物理教学中的作用和学生亲自做实验的重要性.这些已指明了中学物理教育改革的方向.     

深化实验改革优化物理教学

物理学是一门以实验为基础的科学,物理实验是物理教学的一个重要部分,它既是物理教学的重要基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段.而我国的中学物理教学,一直存在着不重视实验的倾向.     

物理趣味实验探秘

物理第二课堂如何培养学生的科学兴趣 ,激发学生的求知欲 ,提高学习的积极性、主动性 ,培养动手能力和创造性思维 ,趣味实验起着重要作用 ,下面介绍几个有趣的小实验 .1　不落的纸片在满满的一杯水的杯口上 ,盖上一片玻璃或一张硬纸片 ,按住玻片或硬纸片将杯子反转(颠倒 )过来     

新教学体系下普通物理实验交叉教学模式的探讨

本文对分别执行传统教学体系和新教学体系实施教学的三个不同年级的教学效果进行比较和分析,发现实验交叉教学模式,既可以促使实验教师打破陈规、加强沟通.使所有实验项目的教学要求趋近,利于实现实验考核公平,又可以促进实验教师全面掌握每学期实验课程中的所有实验项目,提升自身业务水平,适应新的教学体系,以获得更佳的教学效果.     

开放式物理实验交流平台及教学辐射作用

为了满足大学生多元化学习需要,目前高校物理实验教学内容丰富、教学形式多样,而操作简易化却使教与学双方部分忽视了物理实验的教学意义.基于"广东省大学生物理实验设计大赛"所构建的开放式物理实验教学交流平台与物理实验示范中心作用互补,在有效利用高校现有教学资源基础上,通过关注物理实验测量基本原理和实验物理相关性,促进实验教学方法改革,提高物理实验教学质量.交流平台超越《教育部高等院校物理实验基础教学示范中心建设标准》示范要求,教学受益面广泛,辐射"靶向"作用直接、明确.     

演示实验和文科物理教学

阐述了物理演示实验在高校文科物理教学中的作用、意义及在复旦大学的实施情况．     

现代数字物理教学连载(11)——数字网络技术在物理教学中的研究与应用

介绍了作者最新研究的数字网络教学系统的成果,它在技术上保证了优质数字教学资源共享的实现,它在当前高校质量工程建设中将发挥重要作用.     

大学物理网络个性化教学研究

随着计算机网络技术的发展,开发网络教学平台进行教学已成为目前高校提高教学质量的重要的途径之一.但目前现有的网络课程大多在个性化教学、因材施教方面存在诸多问题,本文建议在大学物理网络教学平台的构建中使用数据挖掘技术,为实施个性化教学提供决策支持.本文介绍了数据挖掘技术及其常用方法,并列举了数据挖掘技术在大学物理网络课程中的应用实例.     

强化演示实验,开展大学物理研究型教学

探讨对工科大学物理研究型教学的认识以及演示实验在其中的重要作用,同时介绍我们的一些做法.     

大学物理虚拟实验的网络教学系统

介绍了基于当前Internet网络环境实现仿真实验远程教学的方案和技术,为各种实验的远程教学开发与应用提供了一种可行的新模式。     

近代物理实验教学改革与实践

绍了中国科学技术大学理学院近代物理系的专业实验的改革思路、改革内容及教学实验和课程教材的建设情况．     

结合数字化教学平台开展物理演示实验的研究型学习

结合数字化教学平台,开展基于传统物理演示实验计算模拟的本科生研究型学习新模式.以滚摆演示实验和傅科摆演示实验为例,对研究型学习新模式的具体实现进行了详细地说明.     

团队实验教学探讨

从教学设计、教学过程、教学效果等方面探讨了在普通物理实验实施团队教学的必要性和实施方法．实践表明，团队实验教学对培养学生的综合素质有积极的作用。     

分形理论在物理实验教学中应用的探索

综述了作者近年来将分形理论引入基础物理实验教学中的尝试与实践，介绍了分形维数的测定方法及其应用，阐述了教师参与适量的科学研究是实现基础物理实验教学现代化的重要保证。