“雨课堂”在有机化学教学中的应用探索

信息化技术在高校教学实践中的应用,是教育教学发展的必然趋势。雨课堂作为互动式教学平台,如何将信息化技术与有机化学课堂教学深度融合,对培养高素质人才意义重大。为提高有机化学课程教学质量,根据学校培养计划、教学大方面有较大促进作用,能较好监督课程教学;８４.７８％的学生希望在以后教学过程中继续使用雨课堂,对雨课堂是否提升教学纲和课程教学改革实践中遇到的问题,分析有机化学课程性质及教学现状,对雨课堂在有机化学中的应用进行探索,阐述应用雨课堂进行课程教学的效果与存在的问题。结果表明:雨课堂的应用对提升学习效率、学生课堂参与度以及学生注意力等效果持肯定态度。雨课堂应用于有机化学课程教学取得了一定成效,符合新时代高校课程教学改革的方向     

基于“雨课堂”的翻转课堂在基础护理教学中的应用

伴随着我国职业教育改革的不断深入,教学手段和教学模式的不断创新,在高职基础护理教学中运用新颖的基于雨课堂的翻转课堂具有强大的优势和重要的意义。从课前、课中、课后3个部分设计科学合理的教学流程,能有效提高课堂教学效果,促进学生综合素质的提高,同时在应用过程中,不能操之过急,要灵活运用并搭建完整的知识体系,充分发挥雨课堂的优势。     

“雨课堂”在概率与数理统计合班教学中的应用

分析了在传统的概率与数理统计合班课堂教学中存在的一些问题;然后分析了使用"雨课堂"教学的特点,它填补了传统课堂教学的不足,实现课堂教学与在线教学的有机结合,促进了学生的学习主动性,提高了学生学习的兴趣,有效的提高了教学质量。     

情景教学法在流行病学教学中的应用

情景教学是运用具体活动的场景或提供学习资源以激起学习者主动学习兴趣，提高学习效率的一种教学方法，该文旨在探讨在预防医学专业流行病学课程中采用此教学方法，所取得的效果以及存在的问题。     

“雨课堂”+PBL在《发酵食品工艺学》中应用初探

雨课堂是一块将PowerPoint融入微信并进行数据采集的教学工具,PBL是一种常用于临床医学教学中的教学模式,为了提高教学质量,改变该试验课程以教师为主导的传统教学模式。将"雨课堂"+PBL的教学模式引入发酵食品工艺学的教学中,从课前预习、课堂学习、到课后复习阶段均使用这一教学模式,通过一设计好的问题激发学生的主动性、积极性,通过工艺设计锻炼学生解决生产实际问题的能力。通过PBL+雨课堂的教学模式,能够更好的达成发酵食品工艺学学习目标。     

智能课堂在《医学免疫学与微生物学》教学中的应用研究

目的探讨利用网络资源构建智能课堂,并分析智能课堂对提高《医学免疫学与微生物学》教学效果的影响。方法选择护理专业大一4个班级,两个班级采用智能课堂教学,两个班级采用传统教学模式教学,通过平时成绩及期末成绩评价教学效果。结果采用智能课堂的班级教学效果提高显著(P0.05)。结论智能课堂激发学生的学习兴趣,增强学生自主学习的能力,能显著提高教学效果。     

课堂设问的技巧及其在《数据结构》课程教学中的应用

课堂设问是课堂教学过程中的重要一环,其教学功能是否得到发挥直接影响到课堂教学效果.本文从设问时机、问题难易程度、设问对象和顺序等方面探讨了课堂设问的技巧,并以《数据结构》中"循环队列"的教学为例,阐述了课堂设问的实施方法,为课堂设问的应用提供有益的帮助.     

翻转课堂在《C语言程序设计》教学中的应用研究

本文依托网教平台将"翻转课堂"模式应用于《C语言程序设计》教学中,克服了传统教学中存在的问题,在实践的基础上对翻转课堂的模式和考核评价方案进行了探究。翻转课堂模式提高了教学效果,提升了学生的自主学习能力,促进了学生的个性化学习。     

翻转课堂在成人《计算机基础》课程教学中的应用研究

针对现行成人《计算机基础》教学模式中存在的问题,设计出适用于成人教学的翻转课堂教学模型.采用实验探究法,将翻转课堂教学模式应用在成人《计算机基础》课程教学中,实践结果显示翻转课堂能显著优化学生的学习成效.     

教师应如何赢在课堂——浅议课堂提问在高职《计算机基础》教学中的应用

计算机的基本操作在各种不同阶段的学习中均有所涉及,而计算机基础课程也必然包含WINDOWS、WORD、EXCEL等基本软件的使用,怎样解决学生自以为＂都会＂的问题,怎么调动学生的兴趣与积极性,怎样促进学生形成真正的操作技能,本文以计算机基础课程中必含WORD软件部分为例,利用＂提问＂的艺术巧妙解决课堂教学中的这些难题。     

项目案例制教学在高职课堂中的应用效果探究

本文通过分析在高职课堂教学中,项目案例教学法的特点,可操作性以及实际运用。跟常规教学相比,项目实例教学法在操作型、实践型课程教学中有着显著的作用和优势,结合高职高专人才培养模式,以培养综合应用技能型人才为目标。进而论证项目案例制教学模式在高职课堂运用效果显著。     

浅谈多媒体技术在《机械制图》教学中的效果

随着计算机技术的发展,多媒体技术在教学中已被广泛应用,本文分析了多媒体技术在《机械制图》教学中所起到的积极作用,通过将传统的机械制图内容与计算机绘图（AutoCAD）有机结合,使学生乐于学习,勇于探索。     

“翻转课堂”在《生化研究技术》教学中的应用探讨

作为一种新的教学模式,"翻转课堂"的引入在国内各高校引起了强烈的反响。为提高本科生的生物化学实验基本操作技能和科研创新能力,面向该校生物技术专业学生,对《生化研究技术》实验课程采用部分翻转课堂授课模式。通过对翻转课堂教学和传统教学比较和分析,指出翻转课堂的可行性和优势所在,为"翻转课堂"的推广及课程网络教学的全面推进提供依据。     

LABVIEW在《信号处理》教学中的应用

介绍了一种新型的计算机测控系统的软件开发平台LABVIEW.利用其G语言编程的特点,提出了一种基于LABVIEW的数字处理实验的辅助教学方法,并用实例说明方法的可行性.     

多媒体技术在《画法几何》教学中的应用

根据《画法几何》的教学发展和教学要求，把多媒体技术应用于教学实践，与传统教学相对比，论述多媒体教学的特点，教学课件的制作，以及多媒体教学对学生学习《画法几何》课陧教学效果的影响。     

SolidWorks 在《机械制图》教学中的应用

针对职教《机械制图》课程教学中普遍存在授课难的问题提出新的教学思路,即从课程教学改革的角度出发,利用SolidWorks软件解决制图教学中的难点问题。     

智慧职教云课堂在《检修氧传感器》课堂中的应用

信息化教学设计应该突出职业教育教学属性,强调全面融入信息技术,提高教学效果的。本节课运用智慧职教云课堂软件进行信息化教学设计,旨在探索信息化技术在职业教育教学《汽车发动机构造与维修》课程中的运用。该课程是汽车维修与检测技术专业学生的专业核心课程。该文以《检修氧传感器》这一工作任务为例,结合课堂实践探索《汽车发动机构造与维修》课程信息化教学设计的方法。     

《弟子规》在教学实践中的应用

本文在中共十七大＂育人为本,德育为先＂的教育方针指导下,借鉴在全国各地推广中国传统文化,尤其是儒家经典《弟子规》的经验基础上,在大学教育教学实践中推广《弟子规》,指导学生学习、实践《弟子规》,令学生精神面貌焕然一新,其中许多经验值得尝试,对于提高大学生道德素质,更好地服务于社会,解决现今大学生就业问题,构建和谐家庭、和谐社会有着重要价值。     

翻转课堂在医学教学中的应用

教学模式的改革是教育制度顺应社会化发展的重要体现.在科技发展与教学模式改革逐渐接轨的过程中,课堂教学逐渐融入电子化、信息化的特色,新的教学模式——翻转课堂诞生.翻转课堂在医学教学中的应用,不仅活跃了课堂气氛,提高了学生对医学知识的理解度,同时提高了学校的教学质量,促进了教学模式的成功转型.总之,翻转课堂的出现是课堂教学改革的一大进步,值得被各大高校特别是医学类院校借鉴和推广.     

计算机技术在《机械制图》教学中的应用

把计算机技术应用于《机械制图》课程的教学，是对《机械制图》课程传统的教学内容、教学方法和手段的重大改革、教学实践证明：该方法提高了教学效果和效率，有利于学生计算机绘图能力的培养和提高．