玻意耳定律在自动洗衣机中的应用

介绍玻意耳定律如何应用在家用自动洗衣机中以及测量水位开关触点转换时所需压力大小。     

"受迫振动共振"演示实验的改进

高一物理新教材第九章第七节受迫振动共振中出现了三种频率：物体受迫振动的频率、驱动力的频率和物体的固有频率，对三种频率的理解学生感到困难；其次，对共振曲线的理解也感到很抽象。为此，对本节演示实验进行了较科学的改进，收到了很好的效果。     

歌词中的物理知识

 我们常常看到这样的镜头:歌手唱得投入时,往往双目紧闭,做无限投入状;目的是带领听众用心去聆听、去感受,给人的错觉是音乐只和听觉器官有关。实际上如果没有眼睛这个视觉器官在头脑中积累的视觉图景,有很多音乐我们也就不会有身临其境的感觉,也就没有那种真真切切地投入,正如双目失明的人永远不会真正地欣赏《我爱你塞北的雪》《天蓝蓝,海蓝蓝》等歌曲一样。很多歌曲在追求旋律优美的同时,还善于以我们常见的自然景象为题材,比如日、月、星辰、风、云、雨、雪、雾等。在优美的歌声中,你的眼前会浮现出一幅幅美丽的图画。也许我们听得太投入,也许是我们认为物理和音乐永远也不会扯到一块,在欣赏音乐的同时很少能联想到我们学过一些物     

速度计中物理知识的应用

在我们高中物理第一册第二章<运动快慢的描述速度>中讲到速度计是来测定运动物体的瞬时速度,有学生问到速度计是如何来测定瞬时速度的?它的工作原理是什么?其实,一般的速度计的工作原理完全是物理知识的应用,而且速度计是取材于现实生活和生产中一个很好的实例,以此可以变形出很多有关物理知识的题材来,也可以以此搞研究性学习,下面先介绍一下速度计的工作原理.     

生活中的物理知识

日常生活中有许多家用电器与我们学习的知识有着密切关系，可是当学生遇到此类问题时，就不能正确解答因此在教学中应注意，利用生活中的实物分析物理问题会收到良好的效果。     

地震中的物理知识

我们生活的地球表面,好像是静止不动的,实际上却远非如此。地球表面无时无刻不在振动,就像人的脉搏一样,只要人还在活着,脉搏就永远跳动。地球也有像脉搏那样的连续不断的振动,科学家们把地球的这种振动叫做脉动。脉动的成因虽然不同,但都以周期相近,振幅变化不大的波动系列出现。然而有时地球表面突然山崩地裂,河川倒流,地面隆起和沉陷,房屋倒塌,这种突然快速的颤动就是地震。     

谈物理知识应用的教学

物理教学中，教师应结合培养对象的需要，注意物理知识应用的教学．就此谈一下在医学生中注重物理知识应用教学的认识．     

地震中的物理知识

地震是一种经常发生的自然现象,当地球内部缓慢积累的能量突然释放,从而引起的地球表层的振动,它是地壳运动的一种表现形式.在地震发生的过程中包含了许多物理知识,了解和掌握它可以帮助我们防止灾害、避免损失.     

物理和化学知识的融合

随着中小学课程改革的不断深入,学科间的联系必然加强,学科综合是大势所趋.综合试题常常渗透各种知识.所以解题时不能单独运用一门学科知识去分析、去推理,而是采用学科间相互渗透、相互交叉、相互融合的方法去培养学生的综合思维能力.本文介绍物理和化学知识融合的例题.     

气压保温瓶和高压锅中的物理知识

气压保温瓶和高压锅的设计制造原理主要依据了压强等物理知识．以它们为载体的物理问题既能让学生知道其中的物理知识，又能使学生从中锻炼解决实际问题的能力，真正领悟到物理课程的价值，更重要的是使学生掌握了认识事物的一般规律．     

简易实验在物理教学中的作用

简易实验，因其仪器简单，学生一看就懂，避免学生将注意力转移到仪器本身上，而集中精力研究实验现象；又因其使用操作方法简单，更有利于突出事物的本质及物理原理，让学生感到物理学就在身边，研究物理学并不那么神秘，从而调动学习积极性，养成实验习惯，培养观察能力与实验技能．     

谈谈用比较和类比的方法来讲述物理知识

俗话说,有比较才有鉴别.物理知识的每一部分,往往与其他部分甚至与其他学科紧密相关,或与生活中常见的现象极其相似,在教学中注意挖掘这些相关性或相似性,有利于使学生将各部分知识联系起来一同掌握,有利于使学生借助工具来理解知识,提高掌握知识的效率.在振动和波的教学中,笔者对此问题进行了初步探讨.     

科技馆中的现代物理知识

  我国现代科技馆是改革开放后诞生的科普教育设施,它以生动活泼的展示形式,先进的展览技术,丰富多样的、观众可动手参与的展品,使观众在一种完全开放和娱乐的气氛中体验科学,因此现代科技馆很快成为我国的重要科普设施。按照中国科协网上公布的资料,我国的科技馆数量已近300座,在这些科技馆中以物理学为主要内容的基础科学的展示内容占有较大的份量,这是由于科技馆发展历史和物理学的特点所决定的。     

从物理知识教育到物理文化教育——通向素质教育的有效途径

在分析物理知识教育特点及其所面临问题的基础上,提出从物理知识教育转变为物理文化教育是实现素质教育的有效途径,并指出物理文化教育中应注意的错误倾向.同时以狭义相对论教学为例,探讨如何在传授物理知识的同时,展示物理知识背后所蕴含的物理文化,以期达到素质教育的目标.     

科技前沿知识在物理教学中的渗透

当今世界新技术、新材料、新能源的开发与发展,无不以物理学与技术为基础.很多新兴学科、交叉学科的形成无不渗透了物理学的最新成果.所以在以培养技术人才为主的中专学校的物理学科也必然具有时代性和发展性特点.将学科前沿知识与物理教学有机地结合起来,通过不同的方式渗透到物理教学之中,是培养学生学习兴趣的有效途径,也是时代发展的需要.     

高职物理知识应用能力的培养

高职教育与大学教育虽同属高等教育,但教学侧重点不同．高职院校的学生必须具有必要的理论知识和较强的实践应用技能．在5年制高职物理教育中,重视培养和提高学生应用物理知识的能力,既有利于学生掌握扎实的物理知识,也直接体现了高职学生学习物理的最终目的．     

现代物理知识在教学中的综合运用

 物理教学的主要任务是传授科学知识,提高学习能力,培养学生的科学素质。物理学是在不断地发展变化,因此物理教学必须表现出必要的敏感性,即将物理学发展的前沿动态和物理学的实际应用引入课堂教学,使学生及时了解当前科学技术的发展概况,激发其学习兴趣。为了了解现代物理知识在物理教学中的应用,我们进行了科技工作者问卷调查,并进行了相应的教学改革。一、科技工作者问卷统计结果科技工作者问卷采取的是结构型形式,调查对象是中科院物理所、首都师范大学物理系从事科研与大学物理教学工作的科技工作者,共发出问卷40份,回收有效问卷33份。     

物理知识在医疗器械中的应用

随着近代物理学和计算机科学的迅速发展,人们对生命现象的认识逐步深入,物理学的基础和方法在医学研究和实践中也越来越广泛。本文精选一组与医疗器械有关的问题加以说明。图1电子血压仪测量血压的电子血压仪有一个压力传感器,薄金属片P固定有4个电阻R1、R2、R3、R4,图1是它的侧面图,这4个电阻连接成图2b的电路。图2开始时,金属片中央O点未加任何压力,欲使电压表无示数,A、B两点等势,达到电桥平衡,则4个电阻应满足R1R4=R2R3。当O点加上压力F后发生形变,金属片发生形变,由于4个电阻固定在金属片上(图2a),所以R1、R4被拉长,R2、R3被拉…