架起力学与实践的桥梁——“力学与实践”课程建设

为探讨力学理论与创新实践相结合的课程教学改革方式,总结和分析了实践类课程“力学与实践”的教学设计和实践。本课程是为上海大学理论与应用力学专业学生开设的实践类课程,旨在为本科生架起力学与实践的桥梁,帮助学生基于所学力学知识,综合应用理论、计算和实验方法研究工程实际中的机构运动和结构振动,并进行有效沟通和交流。教学实践表明,“力学与实践”课程可以提高学生独立思考、运用知识解决问题和团队协作的能力。     

计算力学课程的组织与建设

计算力学课程的组织与建设邵敏，王勖成（清华大学工程力学系，北京１０００８４）计算力学是近３０年来发展十分迅速的学科之一，其主要数值方法─—有限单元法已广泛应用于固体力学、流体力学、热传导等多种学科领域及产品设计、工程计算等实际生产领域。计算力学的发展...     

计算力学课程的组织与建设

计算力学课程的组织与建设邵敏，王勖成（清华大学工程力学系，北京１０００８４）计算力学是近３０年来发展十分迅速的学科之一，其主要数值方法─—有限单元法已广泛应用于固体力学、流体力学、热传导等多种学科领域及产品设计、工程计算等实际生产领域。计算力学的发展...     

关于“光测力学数字图像分析技术”课程的建设

本文介绍“光测力学数字图像分析技术”新课程的内容的设置,并对章节设置、教学改革、教学实验、教学手段等方面的经验进行简要讨论．     

力学专业导论课程的建设与实践

专业导论课程指面向新生开设的专业启蒙课程,是本科生了解专业内涵、培养专业兴趣的入门课程.然而该课程"优则双赢,劣则双输"的双刃剑属性也给课程的开设增加了许多困难.本文从北京理工大学"力学概论"课程的筹备、设计、组织及开展等多个环节展开讨论,对专业导论课程开设中的要点和难点进行了梳理,通过对课程开设历程的回顾,总结了课程...     

基础力学课程教学与课程思政的协同建设与实践1)

本文阐述了基础力学课程教学与课程思政建设相互支撑和相互促进的基本特征与相应举措,特别提出了基础力学课程思政建设的难点与重点。通过两个课程思政建设案例分析了课程教学与课程思政协同建设与不断深化的实践过程和效果。     

在普通力学课程中开展研究性学习的探索

讨论了研究性学习的内涵,给出了力学研究性学习的部分参考课题,通过教学案例归纳了研究性学习中的师生互动的6个步骤,并对教师的角色转变进行了分析.通过研究性学习的实施,学生学习力学的积极性得到了提高,创新意识和能力得到了增强.为在力学课程中开展研究性学习提供了重要的参考和借鉴.     

实验力学可以在国民经济建设中发挥重要的作用——实验力学在重大工程建设中的应用

本文以若干实例说明实验力学学科在国民经济中的作用.实验力学工作者应努力适应国民经济发展的需要,改进实验技术,开拓新的方法,为经济建设作出更大页献.     

关于“十五”力学教材建设的思考

简述了力学教材建设的成果和成绩，以及问题和不足，提出“十五”教材建设规划应在“九五”教材建设已取得的成绩的基础上，根据本科专业目录，组织编写、出版能代表和反映21世纪初我国高校力学教学改革成果和教材建设水平，具有指导和示范意义的多品种、多层次、多风格、多媒体、成系配套的力学教材，构成精品体系，并就力学教材建设如何适应高等教育改革和发展的新形势，阐述了需要研究的几个问题。     

理论力学课程教学高阶性建设的探索与实践

课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。为深入推进课堂教学改革,本文以理论力学课程的教学改革和实践为研究平台,结合学生的高阶思维能力培养和课程目标的高阶性设计思路,讨论了理论力学课程高阶性建设的思路和实践。通过构建"1+4+N"的课堂教学体系,梳理课程知识点,将教与学相统一。并以点的合成运动为例,分析了课程高阶性建设的实施路径和策略,从而为提高人才培养质量进行的课程教育教学改革提供一些思路和借鉴。     

新工科背景下力学跨学科课程的建设与探讨

新一轮科技变革业已开始,我国正在大力推动“新工科”建设。力学专业作为工科的关键基础之一,需要结合新时代工程教育改革方向来推进专业教育与学科建设。本文以生物力学与仿生跨学科课程为例,分析了当前跨学科课程所面临的学生缺少了解、教师定位不清、教学方式单一等问题,提出了与低年级通识教育、基础力学课程、现代教育技术相结合的针对性措施,并对其实施效果进行总结,以期为现有工科中的跨学科课程建设提供借鉴和参考。     

“固体力学发展趋势——断裂与损伤研讨会”在清华大学举行

中国力学学会和国家自然科学基金委员会联合主办的“固体力学发展趋势——断裂与损伤研讨会”,1990年11月25日—26日在清华大学工程力学系召开.基金委力学学科评议组负责人、中科院非线性连续介质力学开放实验室主任郑哲敏教授出席了开幕     

“固体力学发展趋势——断裂与损伤研讨会”在清华大学举行

<正> 中国力学学会和国家自然科学基金委员会联合主办的“固体力学发展趋势——断裂与损伤研讨会”,1990年11月25日—26日在清华大学工程力学系召开.基金委力学学科评议组负责人、中科院非线性连续介质力学开放实验室主任郑哲敏教授出席了开幕     

在理论力学教学中引入与自行车有关的力学分析

在理论力学教学中引入与自行车有关的力学分析李文玲,刘元懿（西安建筑科技大学基础部,西安７１００５５）（合肥工业大学,合肥２３０００９）理论力学课程在工程和现代科技中有广泛应用,它还可以应用于丰富多彩的文娱、体育,以及日常生活中．如踢足球、打高尔夫球、...     

“力学在四化建设中应用的一例”征文评选揭晓

本刊为庆祝创刊十周年,促进力学为国民经济建设服务而举办的“力学在四化建设中应用的一例”征文活动,得到了广大读者和作者的关心和支持.到规定截稿日期共收到征文21篇.征文的作者包括了工厂的技术人员、研究所的力学工作者以及各级学校的教     

“力学在四化建设中应用的一例”征文评选揭晓

<正> 本刊为庆祝创刊十周年,促进力学为国民经济建设服务而举办的“力学在四化建设中应用的一例”征文活动,得到了广大读者和作者的关心和支持.到规定截稿日期共收到征文21篇.征文的作者包括了工厂的技术人员、研究所的力学工作者以及各级学校的教     

理论力学课程教学高阶性建设的探索与实践1)

课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。为深入推进课堂教学改革,本文以理论力学课程的教学改革和实践为研究平台,结合学生的高阶思维能力培养和课程目标的高阶性设计思路,讨论了理论力学课程高阶性建设的思路和实践。通过构建"1+4+$N$"的课堂教学体系,梳理课程知识点,将教与学相统一。并以点的合成运动为例,分析了课程高阶性建设的实施路径和策略,从而为提高人才培养质量进行的课程教育教学改革提供一些思路和借鉴。