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关于梯形定义,有两种爭論。第一、有一双对边平行的四边形,叫做梯形。第二、有一双对边平行而另一双对边不平行的四边形,叫做梯形。如果采取第一种定义,那么平行四边形便是梯形的特殊形状;而在第二种定义內,平行四边形就不是梯形。第一种定义的优点,在于它是清楚地按照邏輯分类叙述的。第二种定义则不是用的一种标准,而是同时采用了邏輯分类的两个連續阶段(1)一双对边的性 相似文献
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我们学过平行四边的一些判定方法: 两组对边分别平行的四边形是平行四边形; 两组对边分别相等的四边形是平行四边形; 两组对角分别相等的四边形是平行四边形; 两条对角线互相平分的四边形是平行四边形; 一组对边平行且相等的四边是平行四边形,等等. 相似文献
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一道平面几何题的证法研究秦雪生(江苏常熟高专215500)文[1]中的命题2是这样的:如果凸四边形一组对边的中点和两条对角线的交点共线,那么这个四边形是平行四边形或梯形.这是一道很有意义的平面几何证明题.文山主要用以说明编写逆命题是编拟几何题的一种十... 相似文献
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平行四边形是初二几何第四章四边形中的重点内容 ,它在初中几何中占有非常重要的地位 ,用途十分广泛 .因此 ,学好平行四边形的知识具有很重要的意义 .现根据本人的学习和从教经验 ,简单谈谈平行四边形知识的学习方法 .一、平行四边形知识系统结构简介所谓平行四边形是指两组对边分别平行的四边形 .平行四边形知识系统结构如下 :二、巧借所学知识 ,掌握有关定理综观上述系统知识结构图 ,我们知道 ,学好平行四边形是学好整个知识系统的关键 .那么 ,如何学好平行四边形呢 ?观察图 1 ,很显然 ,只要连接平行四边形的对角线 ,就可将平行四边形分割… 相似文献
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定义1在凸2n 1边形(n是自然数)中,如果一个顶点和一条边在它们两旁所夹的边数相等,我们就把这个顶点和这边的中点的连线段叫做这个2n+1边形的中对残;在凸2n边形(n是不小于2的自然数)中,如果有两条边在它们两旁所夹的边数相等,我们就把这两边的中点的连线段叫做这个2n边形的中对线.定义2在凸2n边形中,如果它的一条对角线的两旁的边数相等,那么我们就把这条对角线叫做主对角线.显然,在三角形中,中线与中对线是同一概念.同样,梯形的中位线也是如此.我们知道,二角形的中线平分这个三角形的面积,这些中线不仅共点,而且所共… 相似文献
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文[1]探究了正n边形中三角形计数问题,受其启发笔者探究了正n边形中四边形计数问题.引理1圆内接四边形为平行四边形(矩形),当且仅当该四边形的两条对角线为该外接圆的两条直径.引理2圆内接四边形为菱形(正方形),当且仅当该四边形的两条对角线为该外接圆的两条互相垂直的直径.引理1,引理2由简单的平面几何知识即可得证,在此从略.问题1以正八边形的八个顶点为顶点可作多少个四边形?其中含有多少个梯形?多少平行四边形(含矩形)?多少个菱形(含正方形)?分析1)此正八边形的八个顶点中任意四点即可构成一个四边形,故四边形个数为C4=70.2)若构成梯… 相似文献
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顺次连接四边形四边中点所得的四边形,我们称为中点四边形.中点四边形的形状由原四边形对角线之间的数量和位置关系决定,下面分类进行说明:
一、对角线的数量关系和位置关系为任意
如图1,已知:四边形ABCD,E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点.四边形EFGH是什么特殊四边形?为什么?
探究:连接AC、BD.因为E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点,所以EF、GH分别是△ABC、△ADC的中位线,则EF// AC,GH//AC,所以EF∥GH,用同样的方法可得EH∥FG.根据“两组对边分别平行的四边形是平行四边形”得,四边形EFGH是平行四边形. 相似文献
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如何用一直线将任意四边形的面积二等分?是初等数学值得探讨的问题.本文从特殊四边形(平行四边形和梯形)研究入手,进而探讨用一直线将任意四边形的面积二等分的作图法.一、平行四边形面积的二等分对于平行四边形,有下面两个定理.…… 相似文献
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圈长为4的图叫做四边形,任意两个顶点之间边数至多为2的多重图叫做标准多重图,圈上的四条边都是重边的四边形叫重边四边形.本文证明了:如果M是阶数为4k的标准多重图,k是正整数,且M的最小度至少为6k-2,则除了三个特例之外,M包含k-1个重边四边形和一个有三条重边的四边形,使得这k个四边形彼此点不交. 相似文献
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空间四边形具有以下八个主要性质。 1.连接空间四边形各边中点所构造成的四边形是平行四边形。证明连接对角线BD,易知EFGH为平行四边形。 2.空间四边形一组对边中点的连线小于另一组对边和的一半。 相似文献
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三怎样设计选择题 1.什么是“两面设计”?(正面设计和反面设计) 一个问题和这个问题的答案,在思考的顺序上,究竟谁先谁后,这对科研和教学来讲,情况是不同的。科研课题的设计中,答案在先,问题在后。例如问题:什么是梯形?设计者是先有答案,即梯形的定义,后有问题。即对梯形的定义发问.因此,教学习题的设计是从答案出发的,答案,既是问题的终点。也是问题的起点。从这个意义上讲,答案,既是问题的终点,也是问题的起点,从这个意义上讲,答案,是习题设计的中心。这里所说的答案,自然是正确答案,如“什么是梯形”这个问题的正确答案就是:一组对边平行,另一组对边不平行的四边形。对于普通题,设 相似文献