在苏联专家指导下组织复习课和测验的经验

(一)为什么要进行复习课和测验课中学化学教学大纲规定教学的基本任务有一条是“使学生获得一定的系统的和巩固的化学基本知识。”怎样才能完成这个任务呢?方法很多,其中的一种方法是经常的复习。申比廖夫等著的“教育学”119页提到“知识的复习和巩固在使学生巩固地掌握知识的工作中有重大     

在苏联专家的指导下,我怎样改进了“复习提问”

(一)过去的情况自从学习了苏联的教学原则和环节后,几乎每堂课我都运用着复习提问这一环节。特别在使用五级分制的记分法之後,更感觉它的重要。自己认为复习提问的题必需经过考虑拟定,并且题的内容要具有启发学生运用思考的成分。自以为在思想上是比较重视复习提问的。现在回想起来,问的题目绝大多数是上一堂讲的,比较简短用两三分钟即可答完的。例如:在高一讲完了氯气的化学性质以后,下—堂讲氯的存在     

一堂环保活动课

介绍了一堂环保活动课,教师组织学生,在专家的指导下,对衡水湖水质监测,学生亲身体验取水样、进行pH、透明度及化学需氧量等的测定的全过程。充分发挥了学生自主学习的积极性和创造性。在社会实践中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,训练设计实验与动手操作技能,增强环保意识,培养团结协作和创新精神。把当代高职生培育成为高素质创新型实用人才。     

一堂实验习题课

几年来在化学教学中从检查学生的知识质量,得到了这样一些启示:学生所掌握的课本知识确实不算少,但灵活地运用这些知识,有机地把它们串联起来却感到相当困难。就高中的学生来说,在鉴别物质的技巧上有不少困难。当你把一组性质近似的物质交给他们去鉴别,有些学生往往不知从何下手,独立考虑问题的能力差,在实验中独立工作能力的培养也不够。通过这些问题使我检查到过去的教学在某些问题上是存在着严重的片面性,对化学教学大纲中所提出的实验作业与实习作业课的重大意义认识不足。我们在上学期开学初再次学习了中学化学教学大纲的说明,重点讨论了实验作业与实习作业的问题。分析到学生在化学知识上存在的这些问题和教师没有很好地上好实验习题课是有关系的。对化学教学大纲中所提出的“实习作业对于使学生巩固所学到的化学上的重要事实和理论,…使他们获得使用物质、鉴别物质的技巧,都是有重大的意义的。”这一句话有了新的理解和体会,并决定从这一方面着手来改进自己的教学。当高二讲完了“氮和磷”这一章后,我利用了两节课的时间,有准备的上了一堂具有复习性的实验习题课。本课的目的是“巩固、复习旧课,启发学生独立思考,养成学生在实验方面有熟练的技能和技巧。”在课程内容上是取材于该章习题的第3,7,12,14,16,五条,并根据学生具体情况作了适当的修改和补充,其内容有:     

一堂偏离轨道的探究课

详细记录了在“钠”一节的课堂教学中,当演示实验出现异常现象时,作者未按预设轨道进行常规教学,而是和学生共同探究,最终得出钠在空气中燃烧,不仅与氧气反应生成淡黄色的过氧化钠,而且也与二氧化碳反应生成黑色的碳和白色的碳酸钠。     

一堂化学优质课的教学设计意图

江苏省教研室和江苏省化学专业委员会于2006年11月21~24日在江苏省盐城中学教育集团盐城市初级中学举办了江苏省初中优质课观摩评比活动。我市缪徐老师所授“溶液的形成”一课获得江苏省初中化学优质课一等奖的第一名。现将本堂课设计思路和各个教学环节的设计意图作些分析、研     

苏联化学纤维专家3.A.罗果文教授来我国访问

蘇聯技術科學博士,羅果文教授於今年一月中旬應中國科學院應用化學研究所的邀請到我國進行了講學和訪問。 羅果文教授20多年來從事於化學纖維的生產和研究工作,曾榮獲斯大林獎金。這次來我國大部分時間在長春應用化學研究所工作。他參加了這個所纖維素化學研究室1958年研究計劃     

一堂化学公开课的评课实录及其思考

记录了一堂化学公开课的评课情况。这次评课很好地体现了新课程理念,突出了科学探究,改变了教与学的方式,彰显学生自主、探究与合作学习的作用。通过这次评课,促进了化学老师同行之间的交流合作,也有利于新课改相关措施的落实。     

感谢苏联化学家的无私帮助——苏联化学家在中国科学院

在中国科学院北京化学所成立只有两三年的时间内,我们在各方面的研究工作能够迅速地开展起来,这是和苏联化学家们对我们热情的帮助分不开的。在这短短的期间中,有很多苏联专家来到这里,亲自指导我们进行各项研究工作,替我们解决了许多研究上存在的问题,建立了一些重要的学科理论和新的技术,更给我们指出了今后研究的方向。在庆祝中苏友好同盟互助条约签订十周年纪念节日的时候,我们对于苏联科学院和苏联化学家们伟大国际主义精神致以衷心的感谢。     

认识论指导下的化学教学策略

什么可以被算作知识?知识是怎样发展的?知识受到哪些限制?谁拥有知识?知识的价值是什么?拥有或没有知识意味着什么?本文提出了认识论指导下的教学语言的选择、科学理论与模型教学策略、科学探究教学策略、全球化问题教学策略、科学知识的本质教学策略等,并进行了一学年的课堂教学实践,结果证明认识论指导下的科学教学有利于学生学习方式的改变,有利于培养学生的科学本质观、批判性与创造性。     

我在一堂課中怎样啟發学生積極思維

一、教材:“元素的週期律和週期表”章的第六節(高中化学第三册) 教学目的:通过学生对未知元素的預言,進一步使学生認識週期律和門捷列夫思想的正确,熟悉週期表的运用,並培养学生的独立思     

TEE指导下介入封堵在VSD封堵术中的应用

本研究探讨经食管超声心动图(TEE)引导下实施介入封堵术治疗室间隔缺损(VSD)的临床效果。选取53例单纯膜周型VSD患者作为研究对象进行回顾性分析,其中29例患者采用TEE引导下经股动脉逆行性插管完成VSD封堵术(研究组)、24例患者采用传统的放射线下建立动静脉通道实施经导管VSD介入封堵术(传统组)。对比两组患者的手术操作时间、封堵器型号大小,围手术期及术后并发症,手术前后患者左心功能的超声心动图指标。结果显示,研究组的封堵器型号大小与传统组比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组的手术操作时间短于传统组(P<0.05);术后3个月、术后6个月,两组患者的Tie指数、LVEDV、LVESV、E峰、A峰测定值较本组术前均显著降低(P<0.05),LVEF测定值较本组术前均显著升高(P<0.05)。TEE引导下经股动脉逆行性插管完成VSD封堵术与传统的放射线下建立动静脉通道实施经导管VSD介入封堵术的效果差异不大,但前者简化了手术操作,同时减少了X线损害。     

苏联中等学校七年级化学实验(下)

实验6.氢的制备及其性质准备:制备氢的装置如图8。试管尖嘴玻璃管,橡皮塞,锌粒盐酸,(1％)氧化铜,酒精灯。实验目的:1)氯的制法及其性质的介绍。氧化,还原反应举例。2)练习纯氢的检验方法。实验步骤: 1 氢的制备在试管 a.中放入2—5粒锌,再加入约占试管体积1/5的盐酸用带导管的橡皮塞把试管     

充分发挥学生的主体作用——我的一堂教学实践课

在新课程教材的实验工作中,本人一直努力探索一种解决如何让学生主动学习、自主学习,落实学生主体作用这个问题。经过一段时间的教学实践,本人深深地体会到:只有把思维的时空交给学生;只有强调学生在自主的建构中把握知识的生成过程;只有让学生放开说,让尽可能多的学生说,引导学生专挑别人没说过的内容说;才有可能找到一种行之有效的途径。     

会潜水的鸡蛋——一堂化学课外活动课的设计

1.指导学生阅读科技报刊和读物来拓宽他们的视野; 2.实行课内外结合,培养学生动脑、动手能力; 3.培养学生良好的学习习惯,善于提出问题,勇于探索的思想品质.     

苏联的化学期刊

在苏联出版着数十种化学的以及和化学有關的期刊。現把其中一些,簡單地介紹在下面。 (一)化學期刊 (1)分析化学雜誌(?)或(?) 1946年創刊。登载分析化学各部分应用在化学工業、冶金、地質化学、農業化学等有關实驗和理論的研究工作。     

α-因子指导下β-hCG在酵母中的合成和分泌

本文利用酵母接合因子α基因(MFα-1)的启动子、前导肽顺序(α-factor leader sequence)以及2μm质粒复制起始顺序(2μori)构建了一组酵母-大肠杆菌穿梭分泌型表达载体(pYNA,pYNB)。将人绒毛膜促性腺激素β-亚单位(β-hCG)基因(145肽顺序)融合于这一前导肽顺序的3′端,在酵母(Saccharomyces cerevisiae)中得到表达和产物分泌。表达产物与天然β-hCG全抗体及单克隆抗体都有免疫反应。用β-hCG放射免疫双抗试剂盒测到每升培养物含有45μg产物。对这一产物的部分特性做了初步鉴定。     

苏联化学的先进成就

苏联人民以高度的政治热情和劳动热情来庆祝伟大的十月社会主义革命第三十五周年纪念。在十月革命三十五周年纪念前夕有历史意义的苏联共产党第十九次代表大会闭幕了。大会总结了党和人民在充满重大事件时期中的生活和活动,向苏维埃国家提出了伟大的共产主义建设计划。苏联人民以无限欢欣和骄傲的心情来庆祝祖国的辉煌胜利,来迎接党和伟大的斯大林交给的任务。在一个比较短的历史时期内苏维埃国家完     

天然盐类的利用苏联

苏联拥有无穷尽的天然盐类的蕴藏,是为国民经济各部门所广泛利用的。在十月革命以前,苏联的盐类富源很少有人研究,也几乎不作利用。多种的矿物原料:如钾盐,磷酸盐,硼酸盐及其他盐类,无论是半制品或纯化学药品,都是从国外输入俄罗斯的。苏联工业和社会主义农业疾风暴雨般的发展,要求有大量的矿物盐类备用,因此早在苏维埃政权初年就对天然富源的调查,探究和工业利用特别注意。于是成立了许多科学研究机构:如苏联科     

苏联乌克兰的冠醚研究中心

自1977年以来,苏联乌克兰科学院物理化学研究所(设于敖德萨)几乎集中了全所的科研力量致力于冠醚的研究工作。现根据乌克兰科学院院士的报告,对该所工作作一简要介绍。该物理化学研究所的科学家合成了下列结构的冠醚(1～9),其中化合物7～9对Ca~(2+)的选择性特别好(图1,表1)。他们还合成了对Na~+有选择性的冠醚(这类配体非常少)。